本文關(guān)鍵詞：民工子弟學(xué)校外來教師的生活世界及其教育實踐

  更多相關(guān)文章： 民工子弟學(xué)校 外來教師 異鄉(xiāng)人 教育實踐

【摘要】：民工子弟學(xué)校的外來教師,作為城鄉(xiāng)結(jié)合點在個人層面上的一種突出體現(xiàn),在心理上向往著城市,肉體上蟄居在城市,但卻在真正意義上敲不開城市的大門,在城市扎不下根來。這一特殊的生活經(jīng)歷和體驗,使他們的生活世界充滿了"流動"的變數(shù),而這一流動性,為人們認(rèn)識民工子弟學(xué)校,理解民工子弟學(xué)校中展開的教育,提供了一個非常有教育社會學(xué)意義的獨特視角。本文嘗試通過對一所民工子弟學(xué)校外來教師的訪談?wù){(diào)查,描述他們在城市邊緣建構(gòu)起來的生活世界以及教育實踐過程所展現(xiàn)的特色,并借用齊美爾"異鄉(xiāng)人"的概念,從無根的漂泊感以及與貨幣的聯(lián)系這兩個維度,對生活世界與教育實踐之有機(jī)關(guān)聯(lián)進(jìn)行解讀。
【作者單位】： 南京大學(xué)社會學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 民工子弟學(xué)校 外來教師 異鄉(xiāng)人 教育實踐
【分類號】：G40
【正文快照】： 民工子弟學(xué)校,作為一個農(nóng)村和城市在城市邊緣的接合點,本身就是城鄉(xiāng)區(qū)隔的一個重要表征,打上了城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的制度烙印。民工子弟學(xué)校的外來教師,是適應(yīng)流動兒童受教育需求而產(chǎn)生的一個新興群體,同時也是城鄉(xiāng)接合點在個人層面上的一種突出體現(xiàn)。心理上向往著城市,肉體上蟄居

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 賀曉星,仲鑫;異鄉(xiāng)人的寫作——對賽珍珠作品的一種社會學(xué)解釋[J];南京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué).人文科學(xué).社會科學(xué)版);2003年01期

2 吳妍妍;;城市“異鄉(xiāng)人”的現(xiàn)代性認(rèn)同與傳統(tǒng)回歸[J];太原理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 吳寧;;社會弱勢群體權(quán)利保護(hù)的法哲學(xué)解讀[J];長白學(xué)刊;2006年01期

2 崔涌;王仁永;;自主和多元化的和諧家庭觀[J];南華大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年05期

3 陳慶德;人類學(xué)中的觀察與理論預(yù)設(shè)[J];思想戰(zhàn)線;2005年01期

4 曹海林;村落公共空間:透視鄉(xiāng)村社會秩序生成與重構(gòu)的一個分析視角[J];天府新論;2005年04期

5 曹海林;;村落公共空間演變及其對村莊秩序重構(gòu)的意義——兼論社會變遷中村莊秩序的生成邏輯[J];天津社會科學(xué);2005年06期

6 馬漓，

本文編號：532785