本文關(guān)鍵詞：三類教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐意義及實(shí)現(xiàn)策略

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【摘要】：當(dāng)前對(duì)教學(xué)目標(biāo)的陳述方式主要有三種:行為目標(biāo)、生成性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)。行為目標(biāo)是預(yù)設(shè)的,用表示學(xué)生發(fā)展變化的行為加以表述,有較強(qiáng)的可操作性,在教學(xué)中能夠發(fā)揮導(dǎo)向、調(diào)控等作用。生成性目標(biāo)是在實(shí)際教學(xué)過程中隨機(jī)提出的,強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果的統(tǒng)一,能夠提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。表現(xiàn)性目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的首創(chuàng)性表現(xiàn),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性有著重要的意義。教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)這三類目標(biāo),教師需要具備教學(xué)目標(biāo)的生成意識(shí)和關(guān)聯(lián)意識(shí),處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,力求三類目標(biāo)的整合。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)目標(biāo) 行為目標(biāo) 生成性目標(biāo) 表現(xiàn)性目標(biāo) 教學(xué)策略
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 關(guān)于教學(xué)目標(biāo),以行為方式來陳述的目標(biāo)——行為目標(biāo)已為廣大一線教師所熟知。近年來,一些學(xué)者又提出其他形式的目標(biāo)陳述方式,如生成性目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo)等,這些目標(biāo)更注重動(dòng)態(tài)教學(xué)過程中隨機(jī)出現(xiàn)的教育契機(jī),關(guān)注學(xué)生在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的富有創(chuàng)造性的個(gè)性化表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)行為目標(biāo)、

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