本文關(guān)鍵詞：論教師專業(yè)實(shí)踐品性

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【摘要】：教師的教育教學(xué)活動(dòng)是經(jīng)驗(yàn)性實(shí)踐還是專業(yè)性實(shí)踐,教師的專業(yè)實(shí)踐具有哪些品性,專業(yè)實(shí)踐視域下的教師教育改革應(yīng)該怎樣進(jìn)行——對(duì)這些問題的思考將有助于促進(jìn)教師發(fā)展和教師教育改革的實(shí)踐及其相關(guān)研究。鑒于此,本刊刊發(fā)一組筆談,以期引起學(xué)界的進(jìn)一步思考。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)處;
【關(guān)鍵詞】： 專業(yè)實(shí)踐 教師素質(zhì) 教育實(shí)習(xí) 價(jià)值品性 教育現(xiàn)象 教育理論 教育規(guī)律 唯物主義 教育實(shí)踐能力 實(shí)踐性
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 目前,我國教師專業(yè)從業(yè)人員的教育實(shí)踐并非具有明顯的不可替代性,這表明教師專業(yè)實(shí)踐性比較淡薄。特別是在師范生的教育實(shí)踐能力方面,我們“非常重視”也“大力加強(qiáng)培養(yǎng)”了,但仍然難以有效提高�？疾煳覈處熍囵B(yǎng)過程可以發(fā)現(xiàn),支撐師范生教育實(shí)習(xí)中教育教學(xué)行為的不是他們所

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本文編號(hào)：526308