本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自我概念、歸因方式與心理健康的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 自我概念 歸因方式 心理健康 中介效應(yīng)

【摘要】： 國(guó)內(nèi)外諸多學(xué)者的研究表明,自我概念與歸因方式對(duì)個(gè)體的心理健康有重要的影響。大學(xué)生自我概念與歸因方式對(duì)心理健康的研究,可以為大學(xué)生心理健康的研究提供理論依據(jù),為大學(xué)生心理健康教育工作提供適合的切入點(diǎn),對(duì)于提高大學(xué)生的心理健康水平,減少日益增多的大學(xué)生心理健康問(wèn)題具有重要意義。 本研究在廣泛綜述與評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)外有關(guān)自我概念與歸因方式發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上,提出了研究的目的,即探討我國(guó)大學(xué)生自我概念、歸因方式與心理健康的特點(diǎn);探討大學(xué)生自我概念、歸因方式與心理健康之間的關(guān)系。首先,本研究利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查技術(shù),整個(gè)問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程全部在電腦上進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化操作,省時(shí),省力,而且避免了紙質(zhì)問(wèn)卷的調(diào)查方式存在的種種弊端;本研究采用MSSQL server 2000軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)儲(chǔ)存及提取。其次,運(yùn)用SPSS13.0和LISREL8.70軟件,對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行信、效度分析,描述性統(tǒng)計(jì)分析,獨(dú)立樣本T檢驗(yàn),單因素方差分析,相關(guān)分析和中介效應(yīng)檢驗(yàn)。研究結(jié)果如下: (1)道德自我維度的性別差異顯著,男生的道德自我概念得分顯著低于女生;自我批評(píng)維度的性別差異顯著,男生的自我批評(píng)得分高于女生;而自我總分及生理自我、心理自我、家庭自我、社會(huì)自我、自我認(rèn)同、自我滿意和自我行動(dòng)七個(gè)維度不存在顯著的性別差異。 (2)歸因方式持久性維度的性別差異顯著,男生得分顯著低于女生;歸因總分及自身性和整體性兩個(gè)維度的性別差異均不顯著。 (3)歸因方式上自身性維度的文、理科差異顯著,文科生得分顯著高于理科生;歸因總分及持久性和整體性兩個(gè)維度的文、理科差異均不顯著。 (4)心理健康強(qiáng)迫癥和偏執(zhí)兩個(gè)維度的性別差異顯著;健康總分及軀體化、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、精神病和其他八個(gè)維度的性別差異均不顯著。 (5)對(duì)大學(xué)生內(nèi)隱自我概念高分組低分組進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩者在外顯自我概念中的自我批評(píng)維度差異顯著,高分組在自我批評(píng)維度上得分高與低分組。 (6)自我概念在歸因方式對(duì)心理健康的影響中存在中介效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：自我概念 歸因方式 心理健康 中介效應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 1 引言6-7
• 1.1 研究背景6
• 1.2 研究意義6
• 1.3 研究目的6-7
• 2 文獻(xiàn)綜述7-18
• 2.1 心理健康7-9
• 2.2 自我概念9-14
• 2.3 歸因方式14-18
• 2.4 以往研究中存在的問(wèn)題18
• 3 研究構(gòu)想18-21
• 3.1 研究假設(shè)18-19
• 3.2 研究設(shè)計(jì)19-21
• 4 實(shí)證分析21-36
• 4.1 各研究量表的信度分析21
• 4.2 量表的效度分析21-22
• 4.3 大學(xué)生自我概念、歸因方式和心理健康的特點(diǎn)分析22-25
• 4.4 研究變量的相關(guān)分析25-28
• 4.5 大學(xué)生內(nèi)隱自我概念28
• 4.6 中介效應(yīng)檢驗(yàn)28-36
• 5 分析與討論36-38
• 5.1 大學(xué)生自我概念、歸因方式與心理健康的基本特點(diǎn)差異分析36-37
• 5.2 研究變量之間的關(guān)系討論37-38
• 6 結(jié)論與建議38-39
• 6.1 研究結(jié)論38-39
• 6.2 建議39
• 7 研究突破與展望39-41
• 7.1 研究突破39
• 7.2 研究展望39-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附錄43-46
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文46-47
• 致謝47

【相似文獻(xiàn)】

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