本文關(guān)鍵詞：學(xué)校變革中的情緒管理:校長的新挑戰(zhàn)

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【摘要】：在崇尚理性的社會里,無論是作為人的校長或教師,還是作為行動的變革或管理,都凸顯了其工具理性的一面,而掩藏了其非理性或情緒化的一面。如今,頻繁出現(xiàn)的、兩極擺動的各類教育改革項(xiàng)目令人無所適從,不僅挑戰(zhàn)著人們的智商,更挑戰(zhàn)著人們的情商。因此,管理學(xué)校變革中的情緒就顯得尤為重要。本文試圖在當(dāng)前兩極化改革模式背景下,從情緒的視角關(guān)注學(xué)校變革的性質(zhì),討論教師的情感體驗(yàn),進(jìn)而探討校長在情緒管理方面的策略。
【作者單位】： 南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校變革 情緒管理 新挑戰(zhàn) 教育改革 教師 學(xué)校組織 兩極化 校長 情緒問題 工具理性
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 編者按:在變動不居的社會情境下,變革成為教育工作者的生活常態(tài),各類教育改革項(xiàng)目頻繁出現(xiàn),使得學(xué)校組織及其成員面臨巨大的壓力。在此背景之下,保持平和的情緒狀態(tài)、減少變革帶來的不良影響,無論是對作為學(xué)校管理者的校長還是作為專業(yè)實(shí)踐者的教師都至關(guān)重要。對校長來說,要

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