本文關鍵詞：論公立學校教師公務員身份的確立

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【摘要】：確立教師的法律地位有利于維護教師隊伍的穩(wěn)定、保障教師的權益和保護學生的權利。借鑒國外的有益經(jīng)驗,利用法律確立教師的公務員身份已是大勢所趨。作為公務員身份的教師應僅限于公立學校的在編教學及管理人員。國家應另行制定專門法律以確立公立學校教師的公務員身份,并保障教師的待遇,規(guī)范教師的聘任和解聘等項工作。
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;湖南師范大學法學院;邵陽市計算機中等專業(yè)學校;
【關鍵詞】： 教師的法律地位 公務員身份 權利保障 管理制度
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、問題的提出今年9月9日,吉林省政府常務會議決定“利用3年時間基本解決從1993年10月至2004年10月間拖欠的中小學教職工工資問題”[1]。北京市也將拿出2·8億元財政撥款以提高教師的工資,從而有望率先成為在全國實現(xiàn)教師的待遇不低于公務員標準的地區(qū)[2]。在此之前,媒體曾

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