本文關(guān)鍵詞：基于工作情境的在職成人遠程教育課程開發(fā)策略，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文結(jié)合有關(guān)理論和研究結(jié)論,對我國成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)障礙等特征進行了分析,指出了目前我國遠程教育機構(gòu)中課程開發(fā)存在的問題,在此基礎(chǔ)上提出了我國的遠程教育機構(gòu)應(yīng)該在情境學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,借鑒職業(yè)教育和企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域在面向成人學(xué)習(xí)者的課程開發(fā)方面的經(jīng)驗和方法,設(shè)計來源于真實的工作情境,反映學(xué)生的職業(yè)需求的課程體系和學(xué)習(xí)活動。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)知識工程研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 工作情境 成人教育 遠程教育課程 課程開發(fā) 成人學(xué)習(xí)者 課程體系 學(xué)習(xí)動機 學(xué)習(xí)活動 遠程教育機構(gòu) 情境學(xué)習(xí)理論
【分類號】：G434
【正文快照】： 在職成人教育有助于培養(yǎng)各地區(qū)所需的各類人才。遠程教育具有教的行為與學(xué)的行為在時空上分離的本質(zhì)特征,有效地解決了成人教育的工學(xué)矛盾問題,成為成人教育的重要形式。截至2008年,我國已經(jīng)設(shè)立了68所現(xiàn)代遠程教育試點高校。我國在開展現(xiàn)代遠程教育試點過程中,形成了以普通

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本文編號：498761