本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)生發(fā)展的校本研究:理念與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：基于學(xué)生發(fā)展的校本研究模式是以區(qū)縣教科所(室)為組織管理單位,中小學(xué)校長為第一責(zé)任人,教學(xué)副校長、德育副校長或主任為負(fù)責(zé)人,年級組長或教研組長、大隊輔導(dǎo)員為召集人,班主任為主持人,由教授同一個班級的所有任課教師組成一個研究團(tuán)隊。各相關(guān)人員共同參與(包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班干部、家長等),把研究班級、學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)、存在問題、發(fā)展需求和潛能作為研究對象,為達(dá)到有效促進(jìn)每一個班級、學(xué)生的全面發(fā)展,有組織、定期開展研究活動的校本研究。實踐證明,這種校本研究模式的建立可以從制度上打破學(xué)科限制,形成教同一個班級的任課教師協(xié)同合作機(jī)制,保障教師集體研究學(xué)生,落實差異教育,共同促進(jìn)有特殊需求班級、學(xué)生的健康發(fā)展。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 基于學(xué)生發(fā)展 校本研究 理念 實踐
【分類號】：G471
【正文快照】： 20世紀(jì)60年代以來,出于對學(xué)校教育質(zhì)量低下的擔(dān)憂,歐美一些發(fā)達(dá)國家和地區(qū)為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量開展了持續(xù)多年的基礎(chǔ)教育改革。這場改革促使人們對傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理模式提出了質(zhì)疑,并導(dǎo)致20世紀(jì)80年代掀起了聲勢浩大的旨在立足于學(xué)校、以學(xué)校為基礎(chǔ)的“校本”運(yùn)動[1](P10

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本文編號：496002