本文關鍵詞：大學生時間管理傾向、壓力與焦慮的關系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 時間管理傾向是個體在運用時間方式上所表現出來的心理和行為特征,具有多維度、多層次的心理結構,由時間價值感、時間監(jiān)控觀和時間效能感三個維度構成。時間價值感由社會取向的時間價值感個個人取向的時間價值感兩個分維度構成;時間監(jiān)控觀由設置目標、計劃、優(yōu)先級、時間分配和反饋性五個分維度構成;時間效能感由時間管理效能和時間管理行為效能兩個分為度構成。壓力作為一種普遍存在的社會現象是指個體身心在感受到威脅時所產生的一種緊張狀態(tài),是個體對任何威脅自己適應能力的情境的緊張體驗。焦慮是由緊張、焦急、擔心和恐懼等感受交織而成的一種復雜的情緒反應。大學生的時間管理是大學生活中重要的成長問題。已有的研究雖然對時間管理傾向的相關因素作了一些探討,但對大學生時間管理傾向、壓力與焦慮三者關系的研究并不多見。基于此,本研究擬通過對大學生的實際調查研究,旨在考察大學生時間管理傾向、壓力與焦慮之間的關系,進一步驗證已有的一些研究結論,并希望通過研究找到新的發(fā)現。 本研究運用問卷法,采用“青少年時間管理傾向量表”、“大學生壓力量表”和“焦慮自評量表”對重慶科技學院726名一至四年級本科學生進行測試。剔除無效問卷41份,得到有效問卷685份。將獲得的各項數據進行統(tǒng)計分析,結果發(fā)現: (1)焦慮與壓力(個人煩擾、學習煩擾和消極生活事件)呈正相關; (2)時間管理傾向與壓力、焦慮都呈負相關。時間管理能力較強的個體,由于其善于分配、利用時間應付生活中的各種壓力,因此其焦慮水平較低。
【關鍵詞】：大學生 時間管理傾向 壓力 焦慮
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2;G645.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 引言8-18
• 1.1 文獻綜述8-16
• 1.1.1 有關大學生時間管理傾向的研究8-12
• 1.1.2 有關大學生壓力的研究12-13
• 1.1.3 有關焦慮的研究13-15
• 1.1.4 有關大學生時間管理傾向、壓力和焦慮的相關研究15-16
• 1.2 問題提出16-18
• 2 本研究的研究方案18-20
• 2.1 本研究的研究目的18
• 2.2 本研究的研究思路和方法18-20
• 2.2.1 被試18
• 2.2.2 測量工具18-19
• 2.2.3 程序19-20
• 3 結果與分析20-27
• 3.1 現成量表的信度20
• 3.2 被試基本情況分析20-21
• 3.2.1 男女被試在時間管理傾向、壓力和焦慮量表上的得分分析20-21
• 3.2.2 不同年級的被試在時間管理傾向、壓力和焦慮量表上的得分分析21
• 3.3 三個量表之間的相關分析21-22
• 3.4 壓力量表各分維度和時間管理傾向的回歸分析22-23
• 3.4.1 回歸模型的建立22
• 3.4.2 模型的測定系數與線性關系檢驗22-23
• 3.4.4 模型的回歸參數及其檢驗23
• 3.5 時間管理傾向各分維度和焦慮的回歸分析23-25
• 3.5.1 回歸模型的建立23
• 3.5.2 模型的測定系數與線性關系檢驗23-24
• 3.5.3 模型的線性關系檢驗24
• 3.5.4 模型的回歸參數及其檢驗24-25
• 3.6 時間管理傾向、壓力和焦慮的回歸分析25-26
• 3.6.1 回歸模型的建立25
• 3.6.2 模型的測定系數與線性關系檢驗25-26
• 3.7 AMOS擬合模型26-27
• 4 討論27-30
• 4.1 大學生時間管理傾向的特點27
• 4.2 大學生焦慮的特點27-28
• 4.3 大學生壓力與焦慮的關系28
• 4.4 大學生壓力、焦慮與時間管理傾向的關系28-29
• 4.5 時間管理的研究意義與展望29-30
• 5 結論30-31
• 參考文獻31-34
• 附錄34-39
• 致謝39

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