發(fā)布時(shí)間：2017-06-27 18:23

  本文關(guān)鍵詞：風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)與教師自我認(rèn)同危機(jī)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的到來(lái),近年來(lái)教師的自我認(rèn)同正經(jīng)歷著前所未有的危機(jī)。由于風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)造成的"例行化"、"有序性"的消失,致使教師在不確定性的社會(huì)情境中產(chǎn)生了"存在性焦慮"、"信任危機(jī)"、"本體性安全威脅"等問(wèn)題。當(dāng)然,風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)也為教師個(gè)體提供了發(fā)展機(jī)遇,它要求教師持有批判視角、增強(qiáng)自我認(rèn)同意識(shí)、提升自己的反思性選擇能力,并在時(shí)空迷失、抽象體系泛化的日常生活中,既防止"自我分裂",又保持"自我同一性"。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 風(fēng)險(xiǎn)社會(huì) 教師 自我 認(rèn)同
【基金】：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題(06AIJ0010048)部分研究成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師自我認(rèn)同是學(xué)校教育得以良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。伴隨風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的到來(lái),近年來(lái)有關(guān)教師品行、職業(yè)道德、自我矛盾與分裂等問(wèn)題的報(bào)道不時(shí)見(jiàn)諸于報(bào)端。如何全面客觀地認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題,已成為教師教育研究領(lǐng)域不可回避的重大問(wèn)題。一上世紀(jì)90年代以來(lái),“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”似乎

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