本文關(guān)鍵詞：讓學(xué)生成為教材“二次開發(fā)”的參與者，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正自從課程實(shí)施作為一項(xiàng)專門的研究課題以來,教師和學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)日益緊密,逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。教師與課程實(shí)施的關(guān)系固然十分關(guān)鍵,但我們也不能忽略另一個(gè)課程實(shí)施主體——學(xué)生。我們應(yīng)將學(xué)生納入課程實(shí)施研
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 二次開發(fā) 學(xué)生參與 課程實(shí)施 教材編寫 教師 提供者 組織結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo) 解決問題
【基金】：華東師范大學(xué)研究生重點(diǎn)課程基金資助項(xiàng)目“英語教材設(shè)計(jì)與分析”的研究成果之一,項(xiàng)目編號(hào):2008985KC07
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 自從課程實(shí)施作為一項(xiàng)專門的研究課題以來,教師和學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)日益緊密,逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。教師與課程實(shí)施的關(guān)系固然十分關(guān)鍵,但我們也不能忽略另一個(gè)課程實(shí)施主體——學(xué)生。我們應(yīng)將學(xué)生納入課程實(shí)施研究的范圍,以更好改善課程實(shí)施的效果。在學(xué)校教學(xué)情景中,學(xué)生與

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  本文關(guān)鍵詞：讓學(xué)生成為教材“二次開發(fā)”的參與者，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：482375