本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)身份認(rèn)同:彰顯教師“個(gè)體自我”生命力，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文關(guān)注教師作為"人"的教師,強(qiáng)調(diào)教師的"個(gè)體自我"在教師專業(yè)角色認(rèn)同中的作用,以"存在論"的視角剖析構(gòu)建教師專業(yè)身份認(rèn)同中存在的問(wèn)題,為問(wèn)題的解決提供了新的思路。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)身份認(rèn)同 個(gè)體自我 社會(huì)自我 規(guī)定性角色 存在論 教師專業(yè)成長(zhǎng) 生命力 彰顯 教師個(gè)體 新課改
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 專業(yè)身份認(rèn)同是在強(qiáng)調(diào)“個(gè)體自我”的前提和基礎(chǔ)上,不斷地自主選擇、認(rèn)同和建構(gòu)“社會(huì)自我”。教師專業(yè)身份認(rèn)同是教師專業(yè)成長(zhǎng)中的核心問(wèn)題,是教師“個(gè)體自我”和“社會(huì)自我”的有機(jī)統(tǒng)一。在教師的專業(yè)成長(zhǎng)歷程中,我們往往會(huì)對(duì)教師職業(yè)提出某些與社會(huì)變革特征相吻合的外在規(guī)

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本文編號(hào)：481095