本文關(guān)鍵詞：高中生學校內(nèi)焦慮問卷的初步修訂及其應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本研究以山東省煙臺、青島等地市八所高中的學生為被試,初步修訂了日本荒木紀幸教授編制的《高中生學校內(nèi)焦慮問卷》,并初步探索了高中生學校內(nèi)焦慮在各個背景變量上的差異性。此外,本研究還進行了高中生學校內(nèi)焦慮和自尊、應(yīng)對方式的相關(guān)研究。通過分析和探討,本研究的主要結(jié)論為: (1)關(guān)于《高中生學校內(nèi)焦慮問卷》 經(jīng)過修訂的高中學校內(nèi)焦慮問卷包括五個因素:考試焦慮、師生關(guān)系焦慮、自信心缺乏、評價相關(guān)焦慮、疏離感與孤獨感;共26個項目,問卷的信度為0.905,分半信度為0.725,重測信度為0.912,結(jié)構(gòu)效度為0.582;問卷采用四級計分法,得分越高,說明焦慮水平越高。 (2)關(guān)于高中生學校內(nèi)焦慮現(xiàn)狀及差異性研究 a.高中生學校內(nèi)焦慮水平整體較好,但仍有部分學生學校內(nèi)焦慮水平較高;高中生學校內(nèi)焦慮各維度中,自信心缺乏與評價相關(guān)焦慮情況更為明顯。 b.高中生學校內(nèi)焦慮在學校類型上存在顯著性差異。從學校內(nèi)焦慮總體水平和對考試焦慮情況看,重點高中＞普通高中＞職業(yè)類高中;師生關(guān)系焦慮、評價相關(guān)焦慮及疏離感與孤獨感則是普通高中＞職業(yè)類高中＞重點高中。其中自信心缺乏方面是職業(yè)類高中＞重點高中＞普通高中。 c.高中生自信心缺乏、考試焦慮維度有顯著的年級差異,差異主要集中在高一和高三方面。差異顯示結(jié)果:高一＜高＜高三。 d.評價相關(guān)焦慮維度在男女性別上有顯著的差異,且女生高于男生。在疏離感與孤獨感、自信心缺乏上男生分數(shù)高于女生,其它都是女生分數(shù)高于男生,但沒達到顯著差異。 e.高中生學校內(nèi)焦慮總體、師生關(guān)系焦慮、評價相關(guān)焦慮及疏離感與孤獨感維度在是否獨生子女上有顯著的差異,且非獨生子女得分高于獨生子女。 f.學校內(nèi)焦慮總體及各維度在生源地、文理科(包括未分科)等方面不存在顯著差異。 (3)高中生學校內(nèi)焦慮與自尊、應(yīng)對方式關(guān)系 a.高中生學校內(nèi)焦慮與自尊、積極應(yīng)對呈顯著負相關(guān),與消極應(yīng)對呈顯著正相關(guān);自尊與積極應(yīng)對呈正相關(guān),與消極應(yīng)對呈負相關(guān),相關(guān)系數(shù)均達到極顯著水平。 b.自尊和消極應(yīng)對方式是影響高中生焦慮的重要因素。 c.自尊是應(yīng)對方式影響高中生學校內(nèi)焦慮的中間變量。
【關(guān)鍵詞】：高中生 學校內(nèi)焦慮 自尊 應(yīng)對方式
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-12
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 研究目的10-11
• 1.3 研究意義11-12
• 2 文獻綜述12-20
• 2.1 焦慮的相關(guān)理論基礎(chǔ)12-13
• 2.2 焦慮的結(jié)構(gòu)13-14
• 2.3 學校內(nèi)焦慮的定義14-15
• 2.4 焦慮測量工具的探討15-16
• 2.5 學校內(nèi)焦慮的相關(guān)實證研究16-18
• 2.6 已有研究的探討與評價18-20
• 3 研究設(shè)計20-23
• 3.1 研究步驟20
• 3.2 研究假設(shè)20-21
• 3.3 研究被試21
• 3.4 研究工具21-22
• 3.5 數(shù)據(jù)處理22-23
• 4 高中生學校內(nèi)焦慮問卷的翻譯、修訂、施測23-25
• 4.1 問卷的翻譯、修訂23
• 4.2 高中生學校內(nèi)焦慮問卷的兩次施測23-25
• 5 結(jié)果與分析25-44
• 5.1 研究一:高中生學校內(nèi)焦慮問卷的修訂25-32
• 5.2 研究二:高中生學校內(nèi)焦慮的現(xiàn)狀及差異性研究32-39
• 5.3 研究三:高中生學校內(nèi)焦慮、自尊及應(yīng)對方式的關(guān)系研究39-44
• 6 討論與建議44-54
• 6.1 關(guān)于高中生學校內(nèi)焦慮問卷的項目、結(jié)構(gòu)和信效度44
• 6.2 關(guān)于高中生學校內(nèi)焦慮現(xiàn)狀及差異性研究44-47
• 6.3 高中生學校內(nèi)焦慮、自尊與應(yīng)對方式的關(guān)系討論47-49
• 6.4 對于高中生學校內(nèi)焦慮心理教育與輔導的建議49-54
• 7 總論54-57
• 7.1 本研究的主要結(jié)論54-55
• 7.2 本研究創(chuàng)新、不足及需要深入探討的方面55-57
• 參考文獻57-63
• 附錄63-69
• 附錄一: 開放式調(diào)查問卷63-64
• 附錄二: 高中學校生活調(diào)查問卷(部分)64-65
• 附錄三: 自尊量表65-66
• 附錄四: 狀態(tài)-特質(zhì)量表66-68
• 附錄五: 簡易應(yīng)對方式問卷68-69
• 讀研期間的學術(shù)成果69-70
• 后記70-71

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