本文關鍵詞：基于網絡環(huán)境教師信息技術能力培訓模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著計算機技術和網絡技術的興起,人們開始利用網絡進行學習和培訓。應用Moodle平臺(課程管理系統)開展教師遠程學習和培訓的研究也逐漸走入人們的視野。經過文獻研究發(fā)現,國內外相關研究相對較少,尤其是利用Moodle平臺開發(fā)和設計教師信息技術能力培訓方面的研究,尚處于引入階段。因此,利用Moodle平臺開展教師信息技術能力培訓研究,已成為一個重要的研究課題。 本文首先對國內外利用網絡環(huán)境,開展教師信息技術能力培訓方面的研究進行了系統梳理,然后提出了“基于網絡環(huán)境下教師信息技術能力培訓”的研究課題。通過對網絡環(huán)境、信息技術能力等相關概念進行了界定,并在建構主義、成人學習理論、協作學習CSCL、混合學習等理論基礎的支撐下,大膽建構出“集中培訓+Moodle平臺下的協作學習”的網絡環(huán)境培訓模式,并以此模式指導開展教師信息技術能力的培訓活動,提出一些行之有效的培訓策略,通過實踐培訓活動,驗證和評估此項研究的實施效果。 為了驗證培訓模式和培訓策略的實施效果,我們選定甘肅省蘭州市城關區(qū)3所學校和張掖市臨澤縣5所學校的骨干教師作為為研究對象,開展了三次集中的信息技術能力培訓,集中培訓結束后,我們借助西北師范大學教育信息化研究所開發(fā)的“教師專業(yè)能力發(fā)展支持平臺”(http://www.tpt.gsedu.cn,主要包括主站、網絡課程平臺、教師博客平臺、網站論壇平臺等),進一步開展了長期的網上培訓、指導和答疑等活動。通過問卷、訪談及教師網上學習數據的分析、驗證了培訓效果。 經過以上實踐活動的實施,結果表明:該培訓模式在理論上具有創(chuàng)新性,在實踐上具有可操作性和有效性,尤其得到了參加培訓的信息技術教師的高度認可,能有效地大幅度提高教師信息技術的能力,達到了預期的培訓效果。
【關鍵詞】：信息技術能力 Moodle平臺 培訓模式 培訓策略
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第1章 緒論8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 信息技術給教育帶來的影響8
• 1.1.2 教育信息化對教師提出了新的要求8
• 1.1.3 信息技術與課程整合對教師培訓提出了更高的要求8-9
• 1.2 提出問題9
• 1.3 研究現狀9-12
• 1.3.1 國外信息技術能力培訓9-10
• 1.3.2 國內信息技術能力培訓10-11
• 1.3.3 本研究的定位11-12
• 1.4 研究目的和意義12-14
• 1.4.1 研究目的12
• 1.4.2 研究意義12-14
• 第2章 相關概念及理論基礎14-19
• 2.1 相關概念的界定14-15
• 2.1.1 網絡環(huán)境14
• 2.1.2 信息技術能力14-15
• 2.2 理論基礎15-19
• 2.2.1 建構主義15
• 2.2.2 成人學習理論15-16
• 2.2.3 計算機支持的協作學習CSCL16-17
• 2.2.4 混合學習理論17-19
• 第3章 網絡環(huán)境下教師信息技術培訓體系構建19-37
• 3.1 網絡環(huán)境下教師信息技術培訓模式的提出19-21
• 3.1.1 模式的提出19
• 3.1.2 模式的涵義及其特征19-21
• 3.2 網絡環(huán)境教師信息技術培訓體系的構建21-34
• 3.2.1 前期調研21-22
• 3.2.2 制定培訓內容22-23
• 3.2.3 搭建網絡平臺23-28
• 3.2.4 設計培訓課程28-34
• 3.3 網絡環(huán)境下小組協作學習策略的提出34-37
• 3.3.1 分組策略35
• 3.3.2 培訓者與學員互動策略35-36
• 3.3.3 活動設計策略36
• 3.3.4 活動組織策略36-37
• 第4章 基于網絡環(huán)境教師信息技術培訓應用37-47
• 4.1 項目介紹37
• 4.2 培訓過程37-41
• 4.2.1 集中培訓37-38
• 4.2.2 網上學習38-41
• 4.3 考核和評價41-47
• 第5章 結論47-50
• 5.1 研究結論47
• 5.2 研究成果47-48
• 5.3 研究的創(chuàng)新與不足48-50
• 5.3.1 本研究的創(chuàng)新點48
• 5.3.2 本研究的不足48-50
• 參考文獻50-52
• 附錄52-54
• 后記54

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數據庫 前1條

1 馮玉帆;現代教育技術專業(yè)全日制教育碩士教學實踐能力培訓系統的建設[D];山東師范大學;2013年

  本文關鍵詞：基于網絡環(huán)境教師信息技術能力培訓模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：468812