本文關(guān)鍵詞：基于J2ME的教育手機(jī)游戲的研究與開發(fā)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著信息技術(shù)的發(fā)展,移動(dòng)教育方式獲得了人們的青睞。通過移動(dòng)教育的載體——電腦、手機(jī)、PAD等,人們可以隨時(shí)隨地的接受教育和學(xué)習(xí)。手機(jī)作為移動(dòng)教育的載體,目前幾乎沒有體現(xiàn)其移動(dòng)教育的功能。而隨著手機(jī)的高度普及,手機(jī)功能的日益強(qiáng)大,手機(jī)游戲的盛行,我們不由得要去思考手機(jī)的移動(dòng)教育功能。本文研究的主要問題就是如何以手機(jī)為載體實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教育,并把寓教于樂思想融入這種載體上。 本文先對游戲和教育作了一番追根溯源的考察,揭示了游戲是人的天性,是人快樂的源泉,是人的內(nèi)在需要。而教育和游戲的結(jié)合是實(shí)現(xiàn)快樂教育的一種有效方法。接著對電子游戲和移動(dòng)教育進(jìn)行了闡述,提出教育游戲就是電子游戲與移動(dòng)教育的結(jié)合。后分析了在手機(jī)移動(dòng)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)具有學(xué)習(xí)教育功能的寓教于樂游戲的可行性和有效性。最后介紹了J2ME手機(jī)游戲開發(fā)技術(shù),分析了教育手機(jī)游戲開發(fā)要點(diǎn),并開發(fā)了一款教育手機(jī)游戲——“常識問答”游戲。 “常識問答”游戲是一個(gè)大眾教育游戲,目的是為了讓人們在休閑中獲得或鞏固各個(gè)方面的一些基本常識。開發(fā)過程遵循以下流程:首先是知識點(diǎn)的整理和設(shè)計(jì),對各個(gè)方面的常識按等級分類;其次是游戲的需求分析設(shè)計(jì),即游戲方式、游戲效果、游戲規(guī)則、總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì);然后是根據(jù)需求分析設(shè)計(jì),對游戲開發(fā)實(shí)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)了選題、答題考試、排行榜等模塊。最后對游戲進(jìn)行應(yīng)用效果測試,測試結(jié)果表明該軟件實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的功能,達(dá)到了實(shí)際應(yīng)用的水平。
【關(guān)鍵詞】：手機(jī)游戲 移動(dòng)教育 J2ME
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 引言9-17
• 1.1 課題研究背景9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-15
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀11-15
• 1.3 課題研究意義和目的15
• 1.4 課題研究內(nèi)容15-16
• 1.5 論文組織結(jié)構(gòu)16-17
• 第二章 移動(dòng)教學(xué)和手機(jī)游戲17-32
• 2.1 游戲與教育17-22
• 2.1.1 游戲內(nèi)涵17-21
• 2.1.2 教育內(nèi)涵21-22
• 2.1.3 游戲與教育結(jié)合22
• 2.2 電子游戲與移動(dòng)教育22-26
• 2.2.1 電子游戲22-24
• 2.2.2 移動(dòng)教育24-25
• 2.2.3 教育游戲25-26
• 2.3 手機(jī)游戲26-30
• 2.3.1 手機(jī)游戲特點(diǎn)27
• 2.3.2 手機(jī)游戲分類27-29
• 2.3.3 手機(jī)游戲發(fā)展前景29-30
• 2.4 教育手機(jī)游戲30-32
• 第三章 教育手機(jī)游戲開發(fā)基礎(chǔ)32-44
• 3.1 教育手機(jī)游戲開發(fā)平臺(tái)32-33
• 3.2 J2ME 概述33-39
• 3.2.1 Java2 平臺(tái)劃分33-35
• 3.2.2 J2ME 體系結(jié)構(gòu)35-36
• 3.2.3 KVM、CLDC 和MIDP36-39
• 3.3 教育手機(jī)游戲開發(fā)流程39-41
• 3.4 教育手機(jī)游戲開發(fā)工具41-42
• 3.5 教育手機(jī)游戲開發(fā)要點(diǎn)42-44
• 第四章 “常識問答”游戲設(shè)計(jì)44-51
• 4.1 游戲由來44-45
• 4.2 游戲需求分析45-46
• 4.3 游戲總體設(shè)計(jì)46-48
• 4.4 游戲詳細(xì)設(shè)計(jì)48-51
• 4.4.1 游戲規(guī)則詳細(xì)設(shè)計(jì)48
• 4.4.2 游戲過程詳細(xì)設(shè)計(jì)48-49
• 4.4.3 游戲題目分類和管理詳細(xì)設(shè)計(jì)49-51
• 第五章 “常識問答”游戲?qū)崿F(xiàn)51-76
• 5.1 程序總體設(shè)計(jì)51-52
• 5.2 游戲中J2ME 關(guān)鍵知識應(yīng)用52-62
• 5.2.1 MIDlet 應(yīng)用程序52-54
• 5.2.2 圖形資源處理54-55
• 5.2.3 游戲畫面顯示55-58
• 5.2.4 游戲按鍵處理58-60
• 5.2.5 線程使用60-62
• 5.3 游戲功能編碼實(shí)現(xiàn)62-66
• 5.4 程序測試66-67
• 5.5 游戲打包、安裝與運(yùn)行67-70
• 5.6 游戲效果演示70-72
• 5.7 開發(fā)要點(diǎn)總結(jié)72-73
• 5.8 游戲者試用評價(jià)和總結(jié)73-76
• 5.8.1 評價(jià)統(tǒng)計(jì)分析73-75
• 5.8.2 評價(jià)總結(jié)75-76
• 第六章 總結(jié)與思考76-78
• 6.1 總結(jié)76
• 6.2 展望76-78
• 參考文獻(xiàn)78-80
• 附錄80-82
• 致謝82-83
• 研究生在校期間的科研成果83

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 陳焰;移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下手機(jī)教育游戲的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2011年

2 馮勇;J2ME手機(jī)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

3 孫洪艷;教育游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];四川師范大學(xué);2011年

4 姚濤;基于微型學(xué)習(xí)的手機(jī)游戲的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];浙江師范大學(xué);2012年

5 樊青;教育游戲在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

6 閆霞;教育游戲在中職信息技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：基于J2ME的教育手機(jī)游戲的研究與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：468314