本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)困難初中生心理健康干預(yù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的探討綜合心理健康干預(yù)對(duì)提高學(xué)習(xí)困難初中生心理健康水平的效果。方法將24名學(xué)習(xí)困難初中生隨機(jī)等分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行為期3個(gè)月的綜合心理健康干預(yù),運(yùn)用中學(xué)生心理健康量表(MHT)評(píng)價(jià)兩組學(xué)生干預(yù)前后及1個(gè)月后追蹤后測(cè)效果并作對(duì)比分析。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組前測(cè)與后測(cè)和追蹤后測(cè)相比評(píng)分均發(fā)生了顯著性變化(P0.01或P0.05),后測(cè)與追蹤后測(cè)相比各因子分無顯著性變化,但總分變化具有顯著性(P0.05);實(shí)驗(yàn)組后測(cè)與對(duì)照組后測(cè)評(píng)分相比也產(chǎn)生了顯著性變化(P0.01)。而對(duì)照組前測(cè)、后測(cè)和追蹤后測(cè)評(píng)分均未產(chǎn)生顯著性變化(P0.05)。結(jié)論綜合心理健康干預(yù)有助于提高學(xué)習(xí)困難初中生心理健康水平。
【作者單位】： 中國.安徽醫(yī)科大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 精神衛(wèi)生 學(xué)習(xí)障礙 干預(yù)性研究 學(xué)生 青少年
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 青少年學(xué)習(xí)困難是家庭和社會(huì)非常關(guān)心和重視的問題[1-3],是青少年心理咨詢當(dāng)中最常見的問題之一,已引起國內(nèi)外教育界、醫(yī)學(xué)界、心理學(xué)界等廣泛的關(guān)注和研究[4,5]。據(jù)估計(jì),我國中學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)10%左右[6],男女生之比約為2:1[7],已成為中學(xué)階段教育的一大難

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