本文關(guān)鍵詞：教師工作壓力管理的心理學(xué)策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：角色過載讓科學(xué)知識(shí)的傳播者、思想教育的開拓者——教師——承受了許多外顯和內(nèi)隱壓力,甚至壓得他們不能喘息,這與"和諧社會(huì)"的理念、創(chuàng)造"和諧生命"的思想是不相容的,因此,緩解他們的壓力迫在眉睫�；诖�,本文試圖探討教師的壓力來源、成因,提出緩解壓力的心理學(xué)干預(yù)措施。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;聊城大學(xué)教育科學(xué)院;聊城大學(xué)大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心;
【關(guān)鍵詞】： 教師個(gè)體 工作壓力 壓力管理 歸因訓(xùn)練 心理學(xué)策略 教師工作 社會(huì)支持 壓力源 緩解壓力 工作效率
【基金】：山東省高校人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目(J06T07) 山東省社科規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(05BSZ05)
【分類號(hào)】：G443
【正文快照】： 一、教師工作壓力內(nèi)涵壓力一詞來源英文的“stress”,其基本內(nèi)涵為有機(jī)體為滿足需要而產(chǎn)生的一種非特定性的反應(yīng)(Se-lye,1975)[1],而工作壓力則是當(dāng)個(gè)體被迫偏離正常的或希望的生活方式時(shí)體驗(yàn)并表現(xiàn)出的不舒適的感覺(Summers,DeCotiis,DeN isi,1995)[2]。所謂壓力源主要是指

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本文編號(hào)：463102