發(fā)布時間：2017-06-19 10:16

  本文關(guān)鍵詞：技術(shù)影響下新學(xué)習(xí)形式的心理機制研究綜述，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從教育心理學(xué)的角度尤其是學(xué)習(xí)心理角度進行教育技術(shù)研究,從學(xué)習(xí)心理機制知識應(yīng)用的角度來考慮教育技術(shù)應(yīng)用,是教育技術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要,也是教育心理學(xué)研究中不可回避的問題。只有技術(shù)的教育技術(shù)絕不是真正的教育技術(shù),現(xiàn)代教育技術(shù)需要技術(shù)、心理與教育三者的有機結(jié)合,在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)心理機制研究的基礎(chǔ)上考慮教師教學(xué)活動的順利高效實施。技術(shù)影響下的學(xué)習(xí)形式心理機制研究已經(jīng)從認知過程機制、情感因素作用機制、心理障礙機制、社會學(xué)習(xí)機制等四個方面展開,教育技術(shù)的心理化研究取向已經(jīng)初見端倪。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué);大連軟件職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 多媒體學(xué)習(xí) 認知心理 教育技術(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)者 技術(shù)影響 教育技術(shù)研究 學(xué)習(xí)心理 心理機制 研究方法 機制研究
【基金】：2008年遼寧省高等學(xué)校科研項目“基于網(wǎng)絡(luò)課程平臺的"電子檔案袋"多元發(fā)展評價體系的構(gòu)建”(項目編號:2008GH55)研究成果
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 教育技術(shù)學(xué)的迅速崛起作為現(xiàn)代教育科學(xué)發(fā)展中引人注目的標志之一,已經(jīng)使教育發(fā)生了一系列重大的變化,為解決教育中多年來一直認為無法解決的問題提供了新的可能性[1]。但對這個新興的學(xué)科應(yīng)該從那些角度深入研究,國內(nèi)外爭論、分歧比較大,目前國內(nèi)的研究主要是從教育科學(xué)、新

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本文編號：462244