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2PLM下CAT選題策略比較

發(fā)布時(shí)間:2017-06-17 01:02

  本文關(guān)鍵詞:2PLM下CAT選題策略比較,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:本文在兩參數(shù)邏輯斯蒂克模型(2PLM)下,提出一種新的選題策略——平均測(cè)驗(yàn)難度匹配法(Avt-b),并對(duì)四種選題策略下EAP能力估計(jì)趨勢(shì)進(jìn)行比較研究。通過(guò)模擬研究顯示,Avt-b方法在CAT前期能夠較快地鎖定能力范圍,較準(zhǔn)確地作出能力估計(jì)。本文對(duì)CAT測(cè)試階段的能力誤差范圍進(jìn)行確定,對(duì)于多級(jí)評(píng)分模型的CAT選題策略開(kāi)發(fā)具有一定的借鑒意義。
【作者單位】: 江西師范大學(xué)計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】能力估計(jì)趨勢(shì) 計(jì)算機(jī)化自適應(yīng)測(cè)驗(yàn) 平均測(cè)驗(yàn)難度匹配法
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 一、引言項(xiàng)目反應(yīng)理論(IRT)和計(jì)算機(jī)化自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)(CAT)開(kāi)辟了測(cè)驗(yàn)領(lǐng)域的新天地[1]。計(jì)算機(jī)化自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)依靠大型題庫(kù),采用項(xiàng)目反應(yīng)理論自動(dòng)去適應(yīng)被試水平,靈活施測(cè)難度最恰當(dāng)而性能優(yōu)良的項(xiàng)目,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)被試的高效測(cè)量[2]。目前許多大型的測(cè)驗(yàn)都采用CAT形式,例如GRE、TOEFL

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 戴海琦;陳德枝;丁樹(shù)良;鄧太萍;;多級(jí)評(píng)分題計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)選題策略比較[J];心理學(xué)報(bào);2006年05期

2 陳平;丁樹(shù)良;林海菁;周婕;;等級(jí)反應(yīng)模型下計(jì)算機(jī)化自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)選題策略[J];心理學(xué)報(bào);2006年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 涂冬波,蔡艷;信息函數(shù)在標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)中的應(yīng)用研究[J];江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年02期

2 王祖儉;黃國(guó)兵;丁樹(shù)良;;基于遺傳算法的項(xiàng)目反應(yīng)理論3PLM參數(shù)估計(jì)[J];江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年06期

3 江西師大“現(xiàn)代教育和心理測(cè)量通用分析系統(tǒng)”研制組,漆書青,周駿,張青華;用信息函數(shù)法對(duì)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)作質(zhì)量分析[J];心理與行為研究;2003年01期

4 齊宏,袁薇;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特質(zhì)與學(xué)習(xí)策略的研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年09期

5 劉炳倫,郝偉,楊德森;IAD研究現(xiàn)狀與問(wèn)題[J];國(guó)外醫(yī)學(xué).精神病學(xué)分冊(cè);2004年04期

6 周婕;陳平;丁樹(shù)良;;基于等級(jí)反應(yīng)模型的CAT系統(tǒng)的研究和開(kāi)發(fā)[J];考試研究;2005年03期

7 張忠華,謝小慶;國(guó)外計(jì)算機(jī)自適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)選題策略的研究[J];中國(guó)考試(研究版);2004年07期

8 張晉軍,任杰;漢語(yǔ)測(cè)試電子評(píng)分員實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告[J];中國(guó)考試(研究版);2004年10期

9 楊靜;;三種教育與心理測(cè)量理論的比較研究[J];中國(guó)考試(研究版);2006年06期

10 周濤峰,陳慶良;計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)研究——二值計(jì)分測(cè)驗(yàn)中估計(jì)被試的潛在特質(zhì)水平[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 蔡圣剛;人格測(cè)量中的概率展開(kāi)理論及其研究方法[D];華南師范大學(xué);2005年

2 鹿士義;漢語(yǔ)水平考試(HSK)的DIF研究[D];南京師范大學(xué);2004年

3 張潔;對(duì)外漢語(yǔ)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2007年

4 張靜平;護(hù)士工作應(yīng)激源量表的編制及常模的建立[D];中南大學(xué);2006年

5 沐守寬;美德形容詞評(píng)定量表的建立及其應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高曉紅;基于網(wǎng)絡(luò)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究[D];上海師范大學(xué);2003年

2 馬云;我國(guó)高校在校研究生體育行為現(xiàn)狀及干預(yù)策略研究[D];河北師范大學(xué);2003年

3 古樂(lè)聲;基于Web的自適應(yīng)測(cè)試系統(tǒng)的研究[D];上海師范大學(xué);2004年

4 李皓;團(tuán)體兒童智力測(cè)驗(yàn)(GITC)的修訂及功能應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 涂冬波;我國(guó)教育發(fā)展不平衡現(xiàn)狀及其影響因素的量化研究[D];江西師范大學(xué);2004年

6 左曉冬;大學(xué)生心理健康量表的修訂和信效度研究[D];河北師范大學(xué);2004年

7 王曉娟;大學(xué)生情緒智力問(wèn)卷編制及調(diào)查[D];上海師范大學(xué);2005年

8 朱長(zhǎng)征;3-9年級(jí)自我動(dòng)機(jī)的發(fā)展研究[D];上海師范大學(xué);2005年

9 李莉;多等級(jí)試題項(xiàng)目功能差異(DIF)參數(shù)方法的檢測(cè)研究[D];江西師范大學(xué);2005年

10 王祖儉;IRT中3PLM參數(shù)估計(jì)新方法—GA算法[D];江西師范大學(xué);2005年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王茜娟,丁樹(shù)良,譚淵;按c-分層不定長(zhǎng)CAT的研究[J];江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年03期

2 陳平;丁樹(shù)良;林海菁;周婕;;等級(jí)反應(yīng)模型下計(jì)算機(jī)化自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)選題策略[J];心理學(xué)報(bào);2006年03期

3 戴海琦;陳德枝;丁樹(shù)良;鄧太萍;;多級(jí)評(píng)分題計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)選題策略比較[J];心理學(xué)報(bào);2006年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳德枝;Samejima等級(jí)反應(yīng)模型下CAT選題策略比較研究[D];江西師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 毛秀珍;辛濤;;認(rèn)知診斷CAT中選題策略的改進(jìn)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2011年03期

2 ;[J];;年期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 巫華芳;基于.NET的計(jì)算機(jī)化自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2009年

2 尹漢明;基于ASP.net的《預(yù)防醫(yī)學(xué)》CAT系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];江西師范大學(xué);2006年

3 陳平;允許檢查并修改答案的CAT研究[D];江西師范大學(xué);2006年


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本文編號(hào):456887

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