本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)中學(xué)習(xí)者激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：眾多調(diào)查研究表明,網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)中學(xué)習(xí)者訪問(wèn)率有限,全部學(xué)完課件比例較低,師生網(wǎng)上交互不夠熱烈,研究者指出可能有以下原因?qū)е?網(wǎng)絡(luò)課程資源的單調(diào)性、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性不足、學(xué)習(xí)者激勵(lì)措施不到位等。綜述所言:網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)性不足,筆者將網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)中驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)的因素分為強(qiáng)制性因素與人本化因素兩種,強(qiáng)制性因素是指平臺(tái)中具有相對(duì)學(xué)習(xí)者而言的不可替代性元素,如網(wǎng)上作業(yè)、學(xué)籍服務(wù)、師生交互等;人本化因素是指平臺(tái)中"以學(xué)習(xí)者為本"元素吸引著學(xué)習(xí)者自覺(jué)自愿選擇網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)完成學(xué)習(xí)。因?yàn)槠脚_(tái)能滿足學(xué)習(xí)者內(nèi)在知識(shí)需求,提供給學(xué)習(xí)者愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。筆者通過(guò)將網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)游戲系統(tǒng)的對(duì)比,設(shè)計(jì)了基于平臺(tái)中人本化因素的學(xué)習(xí)者激勵(lì)機(jī)制,并根據(jù)筆者描述的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)流程,提出了流程中每個(gè)環(huán)節(jié)激勵(lì)措施及實(shí)現(xiàn)策略。
【作者單位】： 上海電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái) 學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng) 人本化 激勵(lì)
【基金】：中央廣播電視大學(xué)子課題(京教函2007451)“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)需要的開(kāi)放教育課程平臺(tái)構(gòu)建研究”成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者進(jìn)行日常學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,曾祥躍等對(duì)中山大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院全體在校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為研究中數(shù)據(jù)表明,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件的訪問(wèn)率為54%,全部學(xué)完課件習(xí)比例僅為13%,參與師生交互的學(xué)習(xí)者的比例僅為14%,學(xué)習(xí)者對(duì)網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)平臺(tái)的興趣適中偏下[1]

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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2 曹良亮;陳麗;;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者異步交互的行為方式和特點(diǎn)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年01期

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【相似文獻(xiàn)】

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1 羅家國(guó);張慧蘭;;構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái),加速課程建設(shè)[J];黑龍江高教研究;2006年12期

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4 徐墨tD;穆桐;;基于網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的協(xié)助式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J];時(shí)代教育(教育教學(xué)版);2009年08期

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9 項(xiàng)朝陽(yáng);何勝輝;;基于MOSS的成教網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];軟件導(dǎo)刊;2009年06期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉紅宇;自助式網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)中學(xué)習(xí)者激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：449210