本文關(guān)鍵詞：課程與教學(xué)論實驗的構(gòu)想與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為了回應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的急切呼喚,滿足基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)實期待,彰顯理論知識學(xué)習(xí)的重要價值,課程與教學(xué)論實驗這一課程應(yīng)運而生。它是將課程與教學(xué)理論知識加以應(yīng)用的實驗課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生的課程開發(fā)與教學(xué)實踐技能。開設(shè)這一課程,需要制定課程方案、創(chuàng)設(shè)課程平臺、開發(fā)課程資源、編寫實驗講義、進(jìn)行教學(xué)實施和落實課程評價。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)現(xiàn)代教育研究與開發(fā)中心;
【關(guān)鍵詞】： 課程與教學(xué)論實驗 職前教師教育 教學(xué)專業(yè)知識與技能
【基金】：2007年度廣東省本科高等教育教學(xué)改革項目“新世紀(jì)高素質(zhì)專業(yè)化小學(xué)教師培養(yǎng)模式的探索與實踐” 2007年度華南師范大學(xué)校級教學(xué)改革項目“課程與教學(xué)論實驗課程的研究與實踐”的階段性研究成果。
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、為什么開設(shè)課程與教學(xué)論實驗(一)回應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的急切呼喚教師專業(yè)發(fā)展，包括專業(yè)知識和專業(yè)能力的雙重發(fā)展。由于“教學(xué)什么”和“怎樣教學(xué)”是教育領(lǐng)域的本體性問題，[l]因而課程開發(fā)與教學(xué)實踐技能是教師專業(yè)能力的核心。但是，，在當(dāng)下的職前教師教育課程體系中，嚴(yán)

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本文編號：448316