本文關(guān)鍵詞：中、美、英家長(zhǎng)教育權(quán)利的比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究對(duì)"家長(zhǎng)"的外延進(jìn)行了擴(kuò)展,對(duì)"家長(zhǎng)教育權(quán)"的內(nèi)涵進(jìn)行了辨析和界定,通過(guò)家長(zhǎng)教育權(quán)內(nèi)容的中外比較研究,闡釋了家長(zhǎng)教育權(quán)的性質(zhì)和行使家長(zhǎng)教育權(quán)的原則。
【作者單位】： 四川教育學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 家長(zhǎng)教育權(quán)利 性質(zhì) 行使原則 比較
【基金】：四川省教育廳2004年~2007年資助課題“中外家長(zhǎng)教育權(quán)比較研究”的一部分
【分類(lèi)號(hào)】：G40-059.3
【正文快照】： 中小學(xué)家長(zhǎng)教育權(quán)是教育法學(xué)研究中的重要范疇，但我國(guó)目前對(duì)此問(wèn)題的關(guān)注和研究還不多。家長(zhǎng)教育權(quán)與父母教育權(quán)是有區(qū)別的，，與家庭教育權(quán)也有所不同。本文認(rèn)為，家庭教育權(quán)的實(shí)施沒(méi)有明確權(quán)利的主體，父母教育權(quán)外延太小。現(xiàn)代家庭中行使教育權(quán)的人并非一定是父母，比如農(nóng)

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