現(xiàn)代教師評(píng)價(jià)體系的利弊分析
本文關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教師評(píng)價(jià)體系的利弊分析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:教師評(píng)價(jià)制度包括了以考核教師資格和能力的獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)制度和以提高教師專業(yè)水平、促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展、保證教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。現(xiàn)代教師評(píng)價(jià)應(yīng)將獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),并以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主。為提高學(xué)校教育的質(zhì)量,在教師評(píng)價(jià)中需要對(duì)教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的評(píng)價(jià)給予更多的關(guān)注。在教師評(píng)價(jià)中應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)教師長(zhǎng)期工作的全部表現(xiàn)與實(shí)際效果,進(jìn)行綜合分析、全面衡量,以達(dá)到通過(guò)評(píng)價(jià)起到促進(jìn)教師和學(xué)校教育不斷發(fā)展的作用。
【作者單位】: 陜西師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 教師評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)準(zhǔn)則 評(píng)價(jià)方法
【基金】:西安市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目(09ZX42)
【分類號(hào)】:G451.1
【正文快照】: 人類全面提高自身的素質(zhì)要求,使致力于自身再生產(chǎn)的教育事業(yè)的價(jià)值被重新認(rèn)識(shí)。人們已清醒地認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的各種人才、高素質(zhì)的新一代國(guó)民將通過(guò)教師的勞動(dòng)加以造就,教育的希望在于教師。社會(huì)對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求,這些要求體現(xiàn)在對(duì)于教師的角色期望上往往是多種多樣的。近
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 魏紅,申繼亮;中小學(xué)教師評(píng)價(jià)學(xué)生能力的現(xiàn)狀與對(duì)策[J];教育理論與實(shí)踐;2004年10期
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 戴春林;中小學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度的去激勵(lì)機(jī)制剖析[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2004年01期
2 吳雪梅,鄭海燕;探索新課程改革下教學(xué)評(píng)價(jià)的新形式[J];安康師專學(xué)報(bào);2005年04期
3 馬海濤;美國(guó)教學(xué)檔案袋評(píng)價(jià)述評(píng)[J];比較教育研究;2004年01期
4 董仙蘭;論形體操教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)主體的接受[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年07期
5 左瑞勇,柳衛(wèi)東;幼兒園師幼互動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年04期
6 何清;教學(xué)改革中的英語(yǔ)教學(xué)策略與形成性評(píng)估[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期
7 劉占榮;張宇光;;開(kāi)放教育“綜合英語(yǔ)”課程形成性考核的研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年05期
8 張俐蓉;技術(shù)與教育整合的案例研究:課堂教學(xué)錄像[J];電化教育研究;2004年05期
9 許月云,許紅峰,鄭欽漂,林芹芳;《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)[J];福建體育科技;2004年05期
10 虞明遠(yuǎn);宋兵;;道路運(yùn)輸規(guī)劃評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究——以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的規(guī)劃評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[J];公路交通科技;2006年08期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條
1 田振權(quán);;高中《體育與健康》評(píng)價(jià)體系研究與實(shí)踐[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(體育專輯)[C];2006年
2 李珂;;基于多元智能理論的音樂(lè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè))[C];2006年
3 李有華;邱婷;謝幼如;;基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)專題協(xié)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國(guó)際論壇論文集(上冊(cè))[C];2006年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 杜曉利;教育研究重心的轉(zhuǎn)移[D];華東師范大學(xué);2003年
2 樂(lè)毅;學(xué)校評(píng)估研究[D];華東師范大學(xué);2005年
3 龔孝華;走向具體個(gè)人:教育評(píng)價(jià)的生存論建構(gòu)[D];華中科技大學(xué);2005年
4 魏薇;小學(xué)閱讀教學(xué)的生活體驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2006年
5 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年
6 李君麗;發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)研究[D];華東師范大學(xué);2006年
7 薛曉嫘;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2006年
8 劉成新;整合與重構(gòu):技術(shù)與課程教學(xué)的互動(dòng)解析[D];南京師范大學(xué);2006年
9 李潁川;北京2008年奧運(yùn)會(huì)志愿者的組織模式與評(píng)價(jià)體系的研究[D];蘇州大學(xué);2006年
10 李寶慶;協(xié)商課程研究[D];西南大學(xué);2006年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 李金芬;研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理論研究[D];云南師范大學(xué);2003年
2 曾平飛;物理實(shí)驗(yàn)試題評(píng)價(jià)科學(xué)化初探[D];廣西師范大學(xué);2003年
3 陳確;WTO視野下民辦中學(xué)品牌教育及其策劃[D];廣西師范大學(xué);2003年
4 張炳意;小學(xué)數(shù)學(xué)新課程實(shí)施中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)研究[D];西北師范大學(xué);2003年
5 尹旭;歷史新課程實(shí)施中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2003年
6 程曉;當(dāng)代中學(xué)德育工作評(píng)價(jià)研究[D];江西師范大學(xué);2003年
7 古樂(lè)聲;基于Web的自適應(yīng)測(cè)試系統(tǒng)的研究[D];上海師范大學(xué);2004年
8 楊潔;多元智力理論視野下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)[D];上海師范大學(xué);2004年
9 蔡俊;綜合科學(xué)課程的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)定研究[D];安徽師范大學(xué);2004年
10 梁惠燕;過(guò)程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行動(dòng)研究[D];華南師范大學(xué);2004年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條
1 申繼亮,王凱榮;論教師的教學(xué)能力[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年01期
2 宋廣文,于新平;影響中小學(xué)教師評(píng)估學(xué)生智力水平的因素的研究[J];心理發(fā)展與教育;1995年03期
3 余凱,徐輝;后現(xiàn)代主義與當(dāng)代教育思潮引論[J];比較教育研究;1997年06期
4 劉嘯霆;評(píng)后現(xiàn)代教育[J];高等師范教育研究;1998年06期
5 常亞慧,林澍峻;后現(xiàn)代主義對(duì)教育研究方法論的啟示[J];綿陽(yáng)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2001年01期
6 王靖;試論后現(xiàn)代思潮的價(jià)值及其在教育中的體現(xiàn)[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年04期
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 鐘啟泉;;教師評(píng)價(jià):涵義與局限——日本教育學(xué)者中田康彥訪談[J];全球教育展望;2006年11期
2 諶啟標(biāo);英美教師評(píng)價(jià)制度的比較[J];外國(guó)中小學(xué)教育;1998年01期
3 吳廣林;;優(yōu)化教師評(píng)價(jià)制度完善學(xué)校內(nèi)部管理[J];才智;2010年20期
4 欽國(guó)強(qiáng);張向前;;把教師評(píng)價(jià)的權(quán)利交給教師——基于年級(jí)管委會(huì)制的探索與思考[J];科協(xié)論壇(下半月);2007年08期
5 楊金山;構(gòu)建合理的教師評(píng)價(jià)制度[J];校長(zhǎng)閱刊;2004年12期
6 文紅玉;;“獎(jiǎng)懲性”與“發(fā)展性”教師評(píng)價(jià)之我見(jiàn)[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2006年06期
7 盧志文;;五維評(píng)價(jià):新時(shí)期的教師評(píng)價(jià)制度[J];河北教育(綜合版);2006年04期
8 范愛(ài)國(guó);;教師評(píng)價(jià)呼喚人文化和民主化[J];思想理論教育;2008年14期
9 俞健;;新課程推進(jìn)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的教師評(píng)價(jià)[J];教育實(shí)踐與研究(小學(xué)版);2007年01期
10 張俊友;;重新認(rèn)識(shí)教師績(jī)效評(píng)價(jià)[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2007年02期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 解國(guó)柱;;教師評(píng)價(jià)初探[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(湖北卷)[C];2010年
2 劉善槐;張?jiān)丛?;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)問(wèn)題研究——以西南某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條
1 ;制度化 重實(shí)效 多參與[N];科技日?qǐng)?bào);2000年
2 周文龍 鄧菊英;臨夏縣十項(xiàng)措施繪就教育發(fā)展藍(lán)圖[N];民族日?qǐng)?bào);2009年
3 嚴(yán)衛(wèi)林;讓家長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)教“悠著點(diǎn)”[N];中國(guó)教師報(bào);2005年
4 張青松;教師的心理健康不容忽視[N];河南日?qǐng)?bào);2004年
5 朱明華;新課改在熟悉與陌生之間[N];中國(guó)教師報(bào);2004年
6 浙江溫嶺中學(xué) 陳清龍;現(xiàn)代環(huán)境與美術(shù)教育[N];美術(shù)報(bào);2003年
7 記者 尹鴻祝;學(xué)生課業(yè)減負(fù)重在三項(xiàng)改革[N];新華每日電訊;2002年
8 西南大學(xué) 楊挺;努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師資源配置均衡化[N];人民日?qǐng)?bào);2010年
9 楚雄市教育局局長(zhǎng) 鞠興陽(yáng);扎實(shí)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)制度改革[N];楚雄日?qǐng)?bào)(漢);2010年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 王斌華;發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度研究[D];華東師范大學(xué);2000年
2 黎志華;教師教育評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2011年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 曹國(guó)慶;深圳民辦學(xué)校人力資源管理模式研究[D];北京交通大學(xué);2007年
2 寧業(yè)勤;學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的構(gòu)建[D];浙江師范大學(xué);2009年
3 聶衛(wèi)紅;發(fā)展性教師評(píng)價(jià)初探[D];山東師范大學(xué);2003年
4 張群智;樹(shù)立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)觀建立學(xué)習(xí)型教師評(píng)價(jià)組織[D];首都師范大學(xué);2002年
5 李菲;二戰(zhàn)后美國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];陜西師范大學(xué);2003年
6 田愛(ài)麗;構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)模式[D];華東師范大學(xué);2003年
7 周曉慧;臨河區(qū)農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年
8 楊春詩(shī);H學(xué)校一個(gè)流失教師的質(zhì)性研究[D];青海師范大學(xué);2011年
9 吳龍;現(xiàn)代課堂教學(xué)中發(fā)展性教師評(píng)價(jià)初探[D];福建師范大學(xué);2003年
10 陳玉梅;初中教師職業(yè)壓力研究[D];安徽師范大學(xué);2004年
本文關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教師評(píng)價(jià)體系的利弊分析,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào):437342
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jsxd/437342.html