本文將研討交流與團隊合作引入設(shè)計類課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中,以"主題研討""理論研討""實踐研討"三類研討方式貫穿教學(xué),以"個人實踐"與"團隊實踐"相配合促進學(xué)生開展深度思考,強化設(shè)計思維,促進交流與合作,有效地改善學(xué)生主題意識薄弱、團隊合作意識不強的現(xiàn)狀。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

圖1《景觀設(shè)計》課程教學(xué)設(shè)計示意圖

這個教學(xué)模式是針對學(xué)生設(shè)計思維不深入，主題意識不強的現(xiàn)狀而設(shè)計的。在課程中后期設(shè)置，在前期基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)完成并通過一段時間的實踐訓(xùn)練后開展，有利于學(xué)生將主題設(shè)計與實踐需求相結(jié)合。主要通過課前相關(guān)教學(xué)資料的學(xué)習(xí)、問題的反饋掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課中針對主題問題開展生生、師生研討和總結(jié)，....

本文編號：4002960