本文關(guān)鍵詞：Web2.0時(shí)代的非正式學(xué)習(xí)策略探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的正式學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求,非正式學(xué)習(xí)為人們獲取知識(shí)提供了更為有效的途徑。Web2.0的發(fā)展為非正式學(xué)習(xí)提供了一個(gè)契機(jī)。分析了非正式學(xué)習(xí)的主要特征及Web2.0的典型應(yīng)用,提出了基于Web2.0的非正式學(xué)習(xí)策略。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 非正式學(xué)習(xí) Web. 學(xué)習(xí)策略
【分類(lèi)號(hào)】：TP3;G434
【正文快照】： 學(xué)習(xí)原本并沒(méi)有正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)之分,學(xué)堂、書(shū)院、班級(jí)授課制的出現(xiàn),使學(xué)習(xí)成為在學(xué)校及正規(guī)場(chǎng)所進(jìn)行的有計(jì)劃、有明確目標(biāo)的過(guò)程。信息時(shí)代知識(shí)的快速更新,使人們只有進(jìn)行終身學(xué)習(xí)才能保持良好的競(jìng)爭(zhēng)能力,而不被社會(huì)所淘汰,非正式學(xué)習(xí)為終身學(xué)習(xí)提供了有效的學(xué)習(xí)形式。

【共引文獻(xiàn)】

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1 黃榮懷;張振虹;陳庚;徐t$;;網(wǎng)上學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎?——跨文化背景下中英網(wǎng)上學(xué)習(xí)的比較研究[J];開(kāi)放教育研究;2007年06期

2 阮高峰;林葉郁;;同儕輔助學(xué)習(xí)模式及網(wǎng)絡(luò)互助學(xué)習(xí)群體構(gòu)建實(shí)踐[J];中國(guó)電化教育;2006年11期

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2 周劍輝;基于數(shù)字微格教學(xué)的師范生教學(xué)能力訓(xùn)練模式研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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2 張全標(biāo);李s，

本文編號(hào)：437207