本文關(guān)鍵詞：不同獲獎等級青年教師手勢語的量化研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：選取天津市青年教師大獎賽錄像資料14段,借助于Noldus Observer 5.0分析軟件,對教師手勢語進行觀察。結(jié)果發(fā)現(xiàn):教師隨意性手勢的使用頻率和持續(xù)時間都高于功能性手勢的使用;隨著教師獲獎等級的提高,不論是手勢語的總體使用還是隨意性手勢語的使用上,都呈上升的趨勢;優(yōu)秀教師更加注重手勢語與傳統(tǒng)板書教學(xué)的結(jié)合。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)心理與行為研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 手勢語 隨意性手勢 功能性手勢 使用頻率 持續(xù)時間 量化研究 等級 獲獎 二等獎
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目(08JJDXLX266) 國家社科基金“十一五”規(guī)劃國家重點項目(ABA060004)
【分類號】：G451.1;H126.3
【正文快照】： 一、問題的提出近年來,對于教師非言語行為的研究逐漸變得細(xì)致深入。教師非言語行為是指教師借助個體身體態(tài)勢符號以及憑借依附于身體的物體等單元而發(fā)出的動作或姿態(tài)。[1](7)尹宗利對教師的手勢、姿勢等非言語行為進行了專門的探討,提出教師手勢的分解動作主要有點、劃、揮

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本文編號：431991