發(fā)布時(shí)間：2017-06-07 23:03

  本文關(guān)鍵詞：態(tài)度的結(jié)構(gòu)及其教學(xué)啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：態(tài)度結(jié)構(gòu)是指認(rèn)知成分、情感成分和行為成分相互作用而構(gòu)成的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。通過(guò)深入分析態(tài)度結(jié)構(gòu),歸納出態(tài)度的四大特性——穩(wěn)定性、持久性、綜合性和去情境性,總結(jié)出"認(rèn)知、情感、行為三成分齊頭并進(jìn)"、"關(guān)注學(xué)生原有的相關(guān)態(tài)度"、"重視兒童階段的態(tài)度教學(xué)"、"注重實(shí)踐和反饋"等原則,并在此基礎(chǔ)上提煉出態(tài)度教學(xué)的具體策略。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 態(tài)度 態(tài)度結(jié)構(gòu) 態(tài)度教學(xué)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 態(tài)度是指?jìng)�(gè)人對(duì)某一對(duì)象(該對(duì)象可以是人、事、物、制度、觀念等)所持有的評(píng)價(jià)和行為傾向,是具有內(nèi)在結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定的心理傾向[1]。態(tài)度的形成和改變影響著知識(shí)技能等學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教育心理學(xué)領(lǐng)域,態(tài)度作為一種學(xué)習(xí)結(jié)果,態(tài)度學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)類型,受到一定的關(guān)注。但因

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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5 馬蓮芳;平?jīng)龅貐^(qū)農(nóng)村普通中學(xué)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度研究[D];西北師范大學(xué);2004年

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 趙增霞;態(tài)度教學(xué)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)在活動(dòng)課中的應(yīng)用研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2009年

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  本文關(guān)鍵詞：態(tài)度的結(jié)構(gòu)及其教學(xué)啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：430555