發(fā)布時間：2017-06-07 21:17

  本文關(guān)鍵詞：復雜性理論與教育研究范式的新取向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：復雜性理論是在傳統(tǒng)經(jīng)典科學范式局限性日益暴露的過程中逐步興起的,復雜性理論強調(diào)非線性、混沌;無序性與自組織以及元觀點,這為教育研究范式的轉(zhuǎn)換開辟了一條新路徑。復雜性理論使我們能夠以一種全新的視角來重新審視教育,鼓勵開放的、多元的教育研究思路;重視教育過程中的偶發(fā)事件與個案研究,強調(diào)教育研究過程中的反思性研究等,這為教育研究的創(chuàng)新提供了一個可能的生長點。
【作者單位】： 北京師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 復雜性 教育研究范式 個案研究 反思性研究
【分類號】：G40-03
【正文快照】： “科學方法不是呆物,而是一個不斷生長的過程”[1]人類教育學理論發(fā)展到21世紀所取得的一系列突破,在根本上應歸功于人們在教育研究范式上的創(chuàng)新。研究范式作為精神產(chǎn)品的生產(chǎn)方式,如同物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)方式一樣,是教育研究創(chuàng)新的關(guān)鍵。復雜性理論的提出為教育研究范式的轉(zhuǎn)換開

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本文編號：430369