本文關(guān)鍵詞：大眾文化興起中教師幸福慣習(xí)的失落與復(fù)歸，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 關(guān)于幸福的思考是時(shí)代精神的聚焦,是人類永恒的追問。本文在大眾文化興起的時(shí)代大背景下研究了教師幸福慣習(xí)的失落與復(fù)歸,既是對(duì)大眾文化興起的積極反思,又是對(duì)教師幸福生成規(guī)律的深入探索,也是試圖溝通“幸�！焙汀拔幕钡囊环N冒險(xiǎn)嘗試。這對(duì)于豐富當(dāng)前關(guān)于教師幸福和大眾文化等問題的研究具有一定價(jià)值。 本研究主要采用了文獻(xiàn)法和調(diào)查法探索教師幸福慣習(xí)在大眾文化興起中究竟如何失落,又如何復(fù)歸。首先,重新界定了幸福、教師幸福等基本概念,運(yùn)用了布迪厄?qū)嵺`社會(huì)學(xué)中“場(chǎng)域—慣習(xí)”等相關(guān)理論,指出教師幸福是一種慣習(xí)的存在,教師幸福慣習(xí)是構(gòu)成教師內(nèi)在的心態(tài)結(jié)構(gòu)的幸福生存經(jīng)驗(yàn),是構(gòu)成思維和行為模式的幸福稟性系統(tǒng),是教師幸福認(rèn)知結(jié)構(gòu)、教師幸福能力結(jié)構(gòu)和教師幸福反思結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一,決定著教師幸福能否實(shí)現(xiàn)。其次,將教師幸福放在大眾文化興起的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域中進(jìn)行考察,指出大眾文化興起中教師幸福慣習(xí)失落主要表現(xiàn)在:職業(yè)倦怠掩蓋了教育快樂;獲取私利淹沒了甘心奉獻(xiàn);體驗(yàn)快感代替了追求沉思;粗俗勢(shì)利擊垮了剛直高雅;順從表演摧毀了反思、批判和想象。最后,揭示大眾文化興起中教師神圣光環(huán)的隱去和教育民主的降臨為促進(jìn)教師幸福慣習(xí)復(fù)歸提供了新的契機(jī),教師可以通過精神的自由、生活的充盈;主體的互動(dòng)、師生的交往;審美的愉悅、心靈的凈化;經(jīng)典的欣賞、藝術(shù)的陶醉;自我的反思、行動(dòng)的研究踏上幸福之路。 本研究將布迪厄?qū)嵺`社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論應(yīng)用于教師幸福問題的研究,開闊了教育學(xué)研究的方法論視野,豐富了教師幸福的研究成果。本研究在大眾文化興起的宏觀背景下,思考教師幸福慣習(xí)這一微觀命題,嘗試打破宏觀文化和微觀個(gè)體之間的屏障,希望能對(duì)某些人文社科學(xué)問題的思考產(chǎn)生一定啟示。因?yàn)椤靶腋！焙汀拔幕毖芯勘旧淼膹?fù)雜和艱深,再加上筆者理論水平的局限,研究還存在眾多需要進(jìn)一步深入的地方,留待日后繼續(xù)努力。
【關(guān)鍵詞】：大眾文化 教師幸福 教師幸福慣習(xí)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G451.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 引言7-20
• (一) 問題的提出7-8
• (二) 文獻(xiàn)綜述8-18
• (三) 研究的思路、內(nèi)容與方法18-20
• 一、教師幸福:一種慣習(xí)的存在20-28
• (一) "幸福"含義的厘定20-21
• (二) 教師幸福的本體追問21-22
• (三) 教師幸福的特殊性省思22-25
• (四) 教師幸福慣習(xí)的解讀25-28
• 二、大眾文化:教師幸福慣習(xí)存在的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域28-36
• (一) 大眾文化的內(nèi)涵和邊界28-31
• (二) 大眾文化的特征31-32
• (三) 如何評(píng)價(jià)大眾文化32-34
• (四) 大眾文化與教師幸福慣習(xí)34-36
• 三、偶像的黃昏:大眾文化興起中教師幸福慣習(xí)的失落36-48
• (一) 職業(yè)倦怠掩蓋了教育快樂36-39
• (二) 獲取私利淹沒了甘心奉獻(xiàn)39-41
• (三) 體驗(yàn)快感代替了追求沉思41-44
• (四) 粗俗勢(shì)利擊垮了剛直高雅44-45
• (五) 順從表演摧毀了反思、批判和想象45-48
• 四、詩意地棲居:大眾文化興起中教師幸福慣習(xí)的復(fù)歸48-56
• (一) 大眾文化興起中蘊(yùn)含的教師幸福契機(jī)48-49
• (二) 大眾文化興起中教師幸福慣習(xí)的復(fù)歸之路49-56
• 結(jié)束語56-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 后記61

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 彭囝;新課程改革背景下農(nóng)村初中教師幸福感研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

2 彭文靜;教師職業(yè)幸福的主客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和條件建構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：大眾文化興起中教師幸福慣習(xí)的失落與復(fù)歸，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：429216