發(fā)布時間：2017-06-07 14:19

  本文關(guān)鍵詞：師生互動:基于符號互動論的分析與改進(jìn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：師生互動涉及到教育構(gòu)成要素中的教育者和學(xué)習(xí)者,是形成教育影響的基本途徑。與宏觀社會學(xué)理論相比,符號互動論因其對人與人之間互動的關(guān)注更適合于研究師生互動問題。本文試圖從符號互動論的角度,結(jié)合符號互動論的局限性,對師生互動情況及其中存在的可改進(jìn)之處進(jìn)行分析和論述。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 師生互動 符號互動論 局限性
【分類號】：G456
【正文快照】： 根據(jù)教育社會學(xué)的觀點(diǎn),教育現(xiàn)象也是一種社會現(xiàn)象,解釋教育現(xiàn)象、分析教育問題是教育社會學(xué)的應(yīng)有之義。在各種教育現(xiàn)象中,師生互動涉及到教育構(gòu)成要素中的教育者和學(xué)習(xí)者,是最終形成教育影響的基本途徑,因此師生互動是值得教育研究者關(guān)注的一個重要內(nèi)容。對教育現(xiàn)象的社會學(xué)

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7 河北任丘市

本文編號：429334