本文關(guān)鍵詞：過(guò)程理論視域下的教師素養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正長(zhǎng)期以來(lái),人們常常在教育學(xué)視域中談?wù)摻處熕仞B(yǎng),認(rèn)為教師素養(yǎng)就是預(yù)設(shè)教師素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)框架和教師的努力方向,能為教師教育提供相應(yīng)的幫助,讓教師獲得生命活力的體驗(yàn)和滿足感,進(jìn)而增強(qiáng)教師對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)更為內(nèi)在的執(zhí)著追求,推動(dòng)教師素養(yǎng)自覺(jué)提升。過(guò)程理論視域下的教師素養(yǎng)為教師教育提供了
【作者單位】： 山西長(zhǎng)治學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：山西省社科聯(lián)重點(diǎn)項(xiàng)目 山西省2008年普通高等學(xué)校歷史學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目的部分研究成果
【分類號(hào)】：G525.1
【正文快照】： 長(zhǎng)期以來(lái),人們常常在教育學(xué)視域中談?wù)摻處熕仞B(yǎng),認(rèn)為教師素養(yǎng)就是預(yù)設(shè)教師素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)框架和教師的努力方向,能為教師教育提供相應(yīng)的幫助,讓教師獲得生命活力的體驗(yàn)和滿足感,進(jìn)而增強(qiáng)教師對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)更為內(nèi)在的執(zhí)著追求,推動(dòng)教師素養(yǎng)自覺(jué)提升。過(guò)程理論視域下的教師素養(yǎng)為

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  本文關(guān)鍵詞：過(guò)程理論視域下的教師素養(yǎng)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：426975