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初中生心理健康狀況的影響因素及教育對(duì)策

發(fā)布時(shí)間:2017-06-04 11:02

  本文關(guān)鍵詞:初中生心理健康狀況的影響因素及教育對(duì)策,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】: 本研究使用SCL-90問卷,對(duì)常熟市王莊中學(xué)、冶塘中學(xué)、大義中學(xué)的756名初一、初二學(xué)生進(jìn)行了測量,試圖描述初中生心理健康整體狀況,探討社會(huì)因素對(duì)初中生心理健康狀況的影響。研究結(jié)果:1、被試心理問題檢出率為9.1%,略低于先前的研究數(shù)據(jù);2、不同學(xué)校,不同年級(jí)的學(xué)生心理健康水平基本沒有差異;3、與2004年常模相比,本次測量在“軀體化”、“敵對(duì)”二因子得分顯著高于常模,而在“強(qiáng)迫”、“人際關(guān)系敏感”、“抑郁”、“恐怖”、“偏執(zhí)”、“精神病性”六因子得分顯著低于常模。4、本地學(xué)生與外地學(xué)生心理健康狀況沒有顯著差異。5、父母文化程度對(duì)心理健康沒有顯著影響。6、學(xué)習(xí)成績與心理健康沒有顯著關(guān)系。7、家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難和比較困難的學(xué)生陽性項(xiàng)目數(shù)要高于家庭經(jīng)濟(jì)狀況寬裕的學(xué)生,家庭經(jīng)濟(jì)狀況可能對(duì)心理健康水平存在某種影響。8、外地生在常熟的居住年限對(duì)心理健康水平存在影響。居住3-6年的學(xué)生心理健康水平顯著低于居住時(shí)間短于3年或者長于6年的學(xué)生。
【關(guān)鍵詞】:初中生 心理健康 影響因素 教育對(duì)策
【學(xué)位授予單位】:蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2009
【分類號(hào)】:B844.2
【目錄】:
  • 中文摘要3-4
  • Abstract4-7
  • 1 引言7-17
  • 1.1 紛繁蕪雜的心理健康定義7-9
  • 1.1.1 醫(yī)學(xué)角度的心理健康定義7
  • 1.1.2 精神分析理論的心理健康定義7-8
  • 1.1.3 人格心理學(xué)的心理健康定義8
  • 1.1.4 人本主義的心理健康定義8-9
  • 1.2 心理健康的實(shí)證研究9-14
  • 1.2.1 心理健康的測量和描述9
  • 1.2.2 心理健康測量結(jié)果的元分析9-10
  • 1.2.3 心理健康的相關(guān)研究10-14
  • 1.2.4 心理健康標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查研究14
  • 1.3 中學(xué)心理健康教育的重要性和必要性14-16
  • 1.4 學(xué)校教育對(duì)心理健康研究工作的要求和期盼16
  • 1.5 本研究的構(gòu)想16-17
  • 2 研究一、初中生心理健康狀況的調(diào)查17-24
  • 2.1 研究方法和研究工具17
  • 2.2 研究對(duì)象17
  • 2.3 研究程序17
  • 2.4 研究結(jié)果17-23
  • 2.4.1 SCL-90 的信度檢驗(yàn)17-18
  • 2.4.2 被試SCL-90 總分及各因子上得分情況18-19
  • 2.4.3 不同學(xué)校的被試SCL-90 得分的差異19-21
  • 2.4.4 不同年級(jí)的被試SCL-90 得分的差異21-22
  • 2.4.5 本研究數(shù)據(jù)與2004 年常模的比較22-23
  • 2.5 討論23-24
  • 3 研究二、初中生心理健康狀況的影響因素研究24-33
  • 3.1 研究方法和研究工具24
  • 3.2 研究對(duì)象24
  • 3.3 研究程序24
  • 3.4 研究結(jié)果24-31
  • 3.4.1 不同生源地學(xué)生心理健康的差異分析24-25
  • 3.4.2 不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況的學(xué)生心理健康差異分析25-28
  • 3.4.3 父母文化程度與學(xué)生心理健康的相關(guān)分析28
  • 3.4.4 外地生居住年限與心理健康的關(guān)系28-31
  • 3.4.5 學(xué)習(xí)成績與心理健康的關(guān)系31
  • 3.5 討論31-33
  • 4 提高初中生心理健康水平的教育對(duì)策33-38
  • 4.1 放棄“題海戰(zhàn)術(shù)”,,講究作業(yè)訓(xùn)練技巧,讓學(xué)生的練習(xí)看到效果33-34
  • 4.2 關(guān)注家庭貧困學(xué)生的心理狀況,構(gòu)建和諧校園34-36
  • 4.3 關(guān)注小學(xué)期間轉(zhuǎn)學(xué)來常熟的外地生,幫助其實(shí)現(xiàn)文化適應(yīng)36-38
  • 參考文獻(xiàn)38-41
  • 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文41-42
  • 附錄42-46
  • 后記46

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 紀(jì)義朋;農(nóng)村特殊家庭學(xué)生的教育研究[D];東北師范大學(xué);2011年


  本文關(guān)鍵詞:初中生心理健康狀況的影響因素及教育對(duì)策,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):420762

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