云課堂教學(xué)文化是由云計算、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫等現(xiàn)代信息技術(shù)全方位滲透到課堂環(huán)境中,由教師和學(xué)生在教學(xué)、生活、學(xué)習(xí)、交互中創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)、行為、制度、精神和技術(shù)的產(chǎn)物及其過程。表現(xiàn)為現(xiàn)代技術(shù)性、跨時空性、可視性、共享性、多樣性等四個基本特征。定位云課堂教學(xué)的精神文化旨?xì)w,落實云課堂教學(xué)的物質(zhì)文化建設(shè),打造云課堂教學(xué)的技術(shù)文化風(fēng)貌,培育云課堂教學(xué)的行為文化氛圍,構(gòu)建云課堂教學(xué)的制度文化體系,為云課堂教學(xué)文化的生成提供可能路徑。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、云課堂教學(xué)文化的內(nèi)涵
二、云課堂教學(xué)文化的特征
    1. 云課堂教學(xué)文化的現(xiàn)代技術(shù)性
    2. 云課堂教學(xué)文化的跨時空性
    3. 云課堂教學(xué)文化的可視性
    4. 云課堂教學(xué)文化的共享性
    5. 云課堂教學(xué)文化的多樣性
三、云課堂教學(xué)文化的生成路徑
    1. 定位云課堂教學(xué)的精神文化旨?xì)w, 形塑教師新的教學(xué)觀念
    2. 落實云課堂教學(xué)的物質(zhì)文化建設(shè), 奠定課堂教學(xué)的物資基礎(chǔ)
    3. 打造云課堂教學(xué)的技術(shù)文化風(fēng)貌, 彰顯課堂教學(xué)的文化特征
    4. 培育云課堂教學(xué)的行為文化氛圍, 洞察課堂教學(xué)的細(xì)微處
    5. 構(gòu)建云課堂教學(xué)的制度文化體系, 感知課堂教學(xué)的規(guī)范性



本文編號：4026031