<正>今天可謂中國教育的鍍金時代,教育評價上的表現(xiàn)尤為顯著。從各方面看,近些年中國的教育評價日益增多,層出不窮,看似繁花似錦,風(fēng)光無限。無論是評價實踐、政策導(dǎo)向還是學(xué)術(shù)研究,評價都是追捧的熱點,被賦予極高的地位和價值。但教育評價也引發(fā)了諸多的問題,有關(guān)評價的爭議也日甚一日,無論是被評價的教師、學(xué)生還是研究教育和學(xué)術(shù)的學(xué)者都對教育評價的評價甚低,不斷抨擊其弊端。教育評價的問題和弊端的嚴(yán)重性已經(jīng)引起黨和政府的高度關(guān)注,國務(wù)院和相關(guān)部委接連發(fā)布了多個人才、科技、

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【文章目錄】：
一、教育評價的浮華
二、教育評價的貧困
三、教育評價的改進(jìn)



本文編號：4027705