<正>今天可謂中國(guó)教育的鍍金時(shí)代,教育評(píng)價(jià)上的表現(xiàn)尤為顯著。從各方面看,近些年中國(guó)的教育評(píng)價(jià)日益增多,層出不窮,看似繁花似錦,風(fēng)光無(wú)限。無(wú)論是評(píng)價(jià)實(shí)踐、政策導(dǎo)向還是學(xué)術(shù)研究,評(píng)價(jià)都是追捧的熱點(diǎn),被賦予極高的地位和價(jià)值。但教育評(píng)價(jià)也引發(fā)了諸多的問(wèn)題,有關(guān)評(píng)價(jià)的爭(zhēng)議也日甚一日,無(wú)論是被評(píng)價(jià)的教師、學(xué)生還是研究教育和學(xué)術(shù)的學(xué)者都對(duì)教育評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)甚低,不斷抨擊其弊端。教育評(píng)價(jià)的問(wèn)題和弊端的嚴(yán)重性已經(jīng)引起黨和政府的高度關(guān)注,國(guó)務(wù)院和相關(guān)部委接連發(fā)布了多個(gè)人才、科技、

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【文章目錄】：
一、教育評(píng)價(jià)的浮華
二、教育評(píng)價(jià)的貧困
三、教育評(píng)價(jià)的改進(jìn)



本文編號(hào)：4027705