隨著數(shù)字革命向數(shù)據(jù)革命的邁進(jìn),信息技術(shù)的優(yōu)越性被發(fā)揮到極致。除了富媒體結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)帶來的"智能化"特征外,技術(shù)支持的過程觀察有助于進(jìn)一步觀測那些會隨機(jī)變化的細(xì)微行為,并產(chǎn)生以時(shí)間為標(biāo)記的行為足跡。結(jié)合新的計(jì)算方法和挖掘技術(shù)分析那些海量且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù),研究者能獲得更具洞察力和決策力的信息。在此背景下,本文在融合內(nèi)隱認(rèn)知、信息加工及思維特征的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了反映問題解決心理過程的能力評價(jià)模型,并根據(jù)問題解決心理與行為的映射原理設(shè)計(jì)了測量工具,依托技術(shù)支持的過程觀察實(shí)現(xiàn)了對問題解決能力的多維評價(jià)。本文以實(shí)證研究驗(yàn)證了模型的有效性并發(fā)現(xiàn):上海小學(xué)生問題解決能力大多處于元認(rèn)知增強(qiáng)期與認(rèn)知結(jié)構(gòu)整合期,部分學(xué)生達(dá)到了認(rèn)知結(jié)構(gòu)淬煉期,少部分學(xué)生仍停留在概念發(fā)展期。本文期望這種創(chuàng)新的問題解決能力評價(jià)方法在評價(jià)學(xué)習(xí)者能力的基礎(chǔ)上,能對其他高階思維能力的測評提供借鑒。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、文獻(xiàn)綜述
    (一) 問題解決能力測評方法的瓶頸
    (二) 學(xué)習(xí)分析技術(shù)助力
    (三) 問題解決在認(rèn)知心理上的界定
三、模型設(shè)計(jì)
    (一) 理論設(shè)計(jì)
    (二) 評價(jià)框架的心理效度
    (三) 評價(jià)實(shí)踐與計(jì)算方法
四、建模與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    (一) 測評模型建構(gòu)
    (二) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    (三) 實(shí)驗(yàn)對象及過程
五、實(shí)驗(yàn)分析
    (一) 問題解決結(jié)果表現(xiàn)
    (二) 問題解決認(rèn)知技能
    (三) 問題解決行為模式
六、結(jié)論與討論
    (一) 問題解決能力與認(rèn)知能力緊密相關(guān)
    (二) 問題解決與知識建構(gòu)互相促進(jìn)
    (三) 以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為視角的評價(jià)模型設(shè)計(jì)是有效的問題解決能力評價(jià)方式



本文編號：4016471