隨著數(shù)字革命向數(shù)據(jù)革命的邁進(jìn),信息技術(shù)的優(yōu)越性被發(fā)揮到極致。除了富媒體結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的"智能化"特征外,技術(shù)支持的過(guò)程觀察有助于進(jìn)一步觀測(cè)那些會(huì)隨機(jī)變化的細(xì)微行為,并產(chǎn)生以時(shí)間為標(biāo)記的行為足跡。結(jié)合新的計(jì)算方法和挖掘技術(shù)分析那些海量且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù),研究者能獲得更具洞察力和決策力的信息。在此背景下,本文在融合內(nèi)隱認(rèn)知、信息加工及思維特征的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了反映問(wèn)題解決心理過(guò)程的能力評(píng)價(jià)模型,并根據(jù)問(wèn)題解決心理與行為的映射原理設(shè)計(jì)了測(cè)量工具,依托技術(shù)支持的過(guò)程觀察實(shí)現(xiàn)了對(duì)問(wèn)題解決能力的多維評(píng)價(jià)。本文以實(shí)證研究驗(yàn)證了模型的有效性并發(fā)現(xiàn):上海小學(xué)生問(wèn)題解決能力大多處于元認(rèn)知增強(qiáng)期與認(rèn)知結(jié)構(gòu)整合期,部分學(xué)生達(dá)到了認(rèn)知結(jié)構(gòu)淬煉期,少部分學(xué)生仍停留在概念發(fā)展期。本文期望這種創(chuàng)新的問(wèn)題解決能力評(píng)價(jià)方法在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者能力的基礎(chǔ)上,能對(duì)其他高階思維能力的測(cè)評(píng)提供借鑒。

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【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
二、文獻(xiàn)綜述
    (一) 問(wèn)題解決能力測(cè)評(píng)方法的瓶頸
    (二) 學(xué)習(xí)分析技術(shù)助力
    (三) 問(wèn)題解決在認(rèn)知心理上的界定
三、模型設(shè)計(jì)
    (一) 理論設(shè)計(jì)
    (二) 評(píng)價(jià)框架的心理效度
    (三) 評(píng)價(jià)實(shí)踐與計(jì)算方法
四、建模與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    (一) 測(cè)評(píng)模型建構(gòu)
    (二) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    (三) 實(shí)驗(yàn)對(duì)象及過(guò)程
五、實(shí)驗(yàn)分析
    (一) 問(wèn)題解決結(jié)果表現(xiàn)
    (二) 問(wèn)題解決認(rèn)知技能
    (三) 問(wèn)題解決行為模式
六、結(jié)論與討論
    (一) 問(wèn)題解決能力與認(rèn)知能力緊密相關(guān)
    (二) 問(wèn)題解決與知識(shí)建構(gòu)互相促進(jìn)
    (三) 以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為視角的評(píng)價(jià)模型設(shè)計(jì)是有效的問(wèn)題解決能力評(píng)價(jià)方式



本文編號(hào)：4016471