思想政治教育內(nèi)化過程是思想政治教育過程中受教育者自身矛盾轉(zhuǎn)化的重要階段,主要解決受教育者的認(rèn)知矛盾。情感滲透于思想政治教育內(nèi)化的全過程,情感在受教育者對(duì)思想政治教育信息進(jìn)行選擇、整合、接受的過程中發(fā)揮著評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)和強(qiáng)化的作用。受教育者在情感上接受與否,會(huì)使受教育者在心里自發(fā)形成肯定或否定的心理反應(yīng),這將直接影響思想政治教育的有效進(jìn)行。所以,就方法來論來看,思想政治教育內(nèi)化過程中的情感因素在整個(gè)思想政治教育動(dòng)態(tài)育人中具有舉足輕重的作用。

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【文章目錄】：
一、思想政治教育內(nèi)化過程中的情感因素
    1. 教育者的情感因素。
    2. 受教育者的情感因素。
    3. 滲透于教育內(nèi)容中的情感因素。
    4. 教育環(huán)境中的情感因素。
二、情感因素在思想政治教育內(nèi)化過程中的作用
    1. 情感因素在思想政治教育內(nèi)化過程中表現(xiàn)出積極推動(dòng)作用。
    2. 情感因素在思想政治教育內(nèi)化過程中表現(xiàn)出消極抑制作用。
三、情感因素對(duì)提升思想政治教育可接受性的效用
    1. 提升教育者的情感育人能力。
    2. 注重受教育者的情感體驗(yàn)。
    3. 加強(qiáng)思想政治教育過程中主客體間的情感溝通。
    4. 豐富情感教育的內(nèi)容。
    5. 創(chuàng)設(shè)和諧的教育情境。



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