隨著時代的進(jìn)步與需求,對開放教育教師素質(zhì)的要求也越來越高,教師在教學(xué)中通過素質(zhì)教育來實現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)管理,轉(zhuǎn)變盲目的知識灌輸和傳授。開放教育學(xué)生立足于自主學(xué)習(xí)的根本。教師的職業(yè)本身具有特殊性,兼具無私奉獻(xiàn)的的職業(yè)操守;教師素質(zhì)對開放教育學(xué)生來說至關(guān)重要,開放教育教師的專業(yè)素質(zhì)還是基本素質(zhì)都會影響著學(xué)生的發(fā)展。該文從教師素質(zhì)對學(xué)生各方面發(fā)展的影響與關(guān)系入手,分析了當(dāng)前教育教師素質(zhì)欠缺和存在的普遍問題,以及如何提高教師素質(zhì)而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的對策。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 教師素質(zhì)各方面的延伸
    1.1 素質(zhì)與教師素質(zhì)的定義
    1.2 教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)
    1.3 教師素質(zhì)的內(nèi)容
2 對教師素質(zhì)評價的現(xiàn)狀分析
    2.1 評價的特點針對性不強(qiáng)
    2.2 推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展存在困惑
3 教師素質(zhì)對學(xué)生發(fā)展的影響
4 提倡新理念，不斷反思和提升自己的素質(zhì)
    4.1 教師應(yīng)把正確的學(xué)生觀擺在重要位置
    4.2 教師要轉(zhuǎn)換角色，提升教學(xué)質(zhì)量
    4.3 教師要時常充電，參與教學(xué)科研活動
    4.4 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的規(guī)律
5 結(jié)語



本文編號：4009503