城鄉(xiāng)教育一體化是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展和教育公平的重要內(nèi)容,是城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的重要基礎。構(gòu)建科學、合理、實用的城鄉(xiāng)教育一體化評價指標體系可以準確評價我國城鄉(xiāng)教育一體化現(xiàn)狀,為城鄉(xiāng)教育一體化的順利推進提供可靠依據(jù)。城鄉(xiāng)教育一體化評價指標體系的構(gòu)建要把握科學性、發(fā)展性、創(chuàng)新性、實用性原則,所建立的評價指標體系應涵蓋城鄉(xiāng)教育資源配置及經(jīng)費投入、城鄉(xiāng)師資隊伍及基本教學條件、城鄉(xiāng)教育質(zhì)量和教育成就三個目標層,并依據(jù)層次分析法合理確定各指標權(quán)重,明確評價指標體系的總體結(jié)構(gòu)、指標相互關系、應用方法,從而為我國城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展狀況的評價提供科學方法。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、城鄉(xiāng)教育一體化評價指標體系的構(gòu)建原則
    (一) 科學性原則
    (二) 發(fā)展性原則
    (三) 創(chuàng)新性原則
    (四) 實用性原則
二、城鄉(xiāng)教育一體化評價指標體系的構(gòu)建
    (一) 評價指標體系構(gòu)建的思路和方法
    (二) 評價指標體系的結(jié)構(gòu)
    (三) 評價指標體系的各指標權(quán)重及測算方法
    (四) 城鄉(xiāng)教育一體化程度的綜合評價
三、結(jié)論



本文編號：3952227