目的:1、了解學(xué)齡前兒童注意缺陷多動障礙(ADHD)傾向的現(xiàn)狀和特點,探索SNAP-IV得分與感覺統(tǒng)合能力、父母教養(yǎng)方式之間的關(guān)系2、探索針對ADHD傾向?qū)W齡前兒童的干預(yù)方案并實施干預(yù)3、探討干預(yù)方案的有效性,并根據(jù)干預(yù)方案提出改善學(xué)齡前兒童ADHD傾向的建議方法:1、調(diào)查研究:本研究所用量表為《自編基本情況調(diào)查表》、《斯諾佩評估量表(SNAP-IV)》父母版、《兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表》父母版和《父母教養(yǎng)方式問卷》父母版對太原市四所幼兒園的學(xué)齡前兒童進行調(diào)查,以了解學(xué)齡前兒童ADHD傾向的現(xiàn)狀和特點,探索SNAP-IV得分與感覺統(tǒng)合能力、父母教養(yǎng)方式之間的關(guān)系。2、干預(yù)研究:在基線調(diào)查的兩所幼兒園內(nèi),從自愿參加實驗干預(yù)且符合納入標準的兒童中各隨機抽取30人,作為干預(yù)組和對照組。干預(yù)組和對照組都接受感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,同時給予干預(yù)組父母教養(yǎng)方式干預(yù)。由于某些因素?zé)o法有效控制,因此干預(yù)前要對兩組學(xué)齡前兒童的人口學(xué)資料進行均衡性檢驗,并且要求這兩組前測結(jié)果在SNAP-IV量表、感覺統(tǒng)合能力發(fā)展狀況以及父母教養(yǎng)方式方面沒有顯著的統(tǒng)計學(xué)差異。測量法:在團體輔導(dǎo)開始前1周、結(jié)束后和結(jié)束后3月時,運...

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1論文整體框架

圖1-1論文整體框架文的創(chuàng)新點國內(nèi)外對ADHD及其治療的研究比較多，但對于ADHD傾向和矯治方面的

圖3-2兩組多動/沖動維度的重復(fù)測量比較

圖3-1兩組注意力不集中維度的重復(fù)測量比較圖3-2兩組多動/沖動維度的重復(fù)測量比較

圖3-3兩組SNAP-IV的重復(fù)測量比較

圖3-3兩組SNAP-IV的重復(fù)測量比較進一步運用多變量方差分析對不同量表及各維度水平進行兩兩比較，結(jié)果顯在即時后測中，干預(yù)組和對照組在總分上都存在顯著差異（P<0.01），具

圖3-4兩組前庭功能的重復(fù)測量比較

圖3-4兩組前庭功能的重復(fù)測量比較圖3-5兩組前庭功能的重復(fù)測量比較

本文編號：3948069