[目的]反貧困最需要做的就是找準貧困的原因,從貧困的根源上著手擺脫貧困。當前在脫貧攻堅過程中"扶志與扶智"需要共同推進,激發(fā)貧困群體內生動力是精準脫貧取得勝利的前提。[方法]文章通過對國家級貧困縣云南省迪慶藏族自治州德欽縣8個民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困現(xiàn)狀的實地調查,基于調查問卷與關鍵人群訪談的相關數(shù)據(jù),利用灰色關聯(lián)度的方法進行分析,探索云南藏區(qū)貧困的根本原因。[結果]對于貧困文化影響嚴重的民族地區(qū),針對云南藏區(qū)的貧困現(xiàn)狀,最有效的方法就是充分利用教育來阻斷貧困的代際傳遞。[結論]結合民族地區(qū)實際,通過延長國家義務教育前后時段,實施"3+9+3"的15年義務教育工程,解決好教育基礎設施及師資問題,對不同年齡段貧困群體開展分類教育,普及基礎知識,提升貧困地區(qū)群眾的科技文化水平,打破貧困文化對貧困群體思想上的束縛,讓貧困群體相信依靠科學技術,通過自身努力在政府的幫扶下戰(zhàn)勝貧困。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 研究區(qū)域
2 研究方法
3 實證分析
    3.1 數(shù)據(jù)來源
    3.2 數(shù)據(jù)處理
        3.2.1 確定參考數(shù)列和比較數(shù)列
        3.2.2 原始數(shù)據(jù)變換
        3.2.3 求差數(shù)列
        3.2.4 求參考序列與比較序列的最大值和最小值
        3.2.5 計算灰色關聯(lián)系數(shù)
        3.2.6 計算關聯(lián)度
4 結論與建議
    4.1 結論
    4.2 建議
        4.2.1 培養(yǎng)“兩懂一愛”基層人才, 對于不同代際的人群進行分級教育
        4.2.2 完善教育基礎設施, 提供廣泛的受教育機會
        4.2.3 對剩余勞動力進行分業(yè)技能教育, 推動勞務對外輸出
        4.2.4 發(fā)揮企業(yè)教育扶貧功能, 讓幫扶對象在工作中成長
        4.2.5 完善教育全過程扶貧體系, 提升科學文化素質



本文編號：3948013