發(fā)布時(shí)間：2024-04-02 20:36

　　[目的/意義]隨著互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)的發(fā)展,國內(nèi)外微學(xué)習(xí)研究逐年遞增,探討微學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)與前沿,有助于明確相關(guān)研究拓展與深化的方向。[方法/過程]運(yùn)用文獻(xiàn)分析法,基于對中國知網(wǎng)CNKI和Web of Science數(shù)據(jù)庫的檢索,勾勒了2008年以來國內(nèi)外相關(guān)研究的趨勢;運(yùn)用共詞分析方法,通過SPSS軟件,建立了國內(nèi)外新媒體相關(guān)研究的關(guān)鍵詞共詞矩陣及其相關(guān)矩陣、相異矩陣;通過聚類分析和多維尺度分析,并結(jié)合戰(zhàn)略坐標(biāo)分析歸納了微學(xué)習(xí)熱點(diǎn)領(lǐng)域;運(yùn)用Citespace,繪制了微學(xué)習(xí)研究的知識網(wǎng)絡(luò)圖譜,探討了微學(xué)習(xí)的研究前沿。[結(jié)果/結(jié)論]國內(nèi)微學(xué)習(xí)熱點(diǎn)領(lǐng)域分為移動學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)教育及學(xué)習(xí)行為,而國外熱點(diǎn)領(lǐng)域則主要包括在線學(xué)習(xí)和教育、在線學(xué)習(xí)策略;國內(nèi)微學(xué)習(xí)研究趨向?qū)I(yè)化,微學(xué)習(xí)研究與大數(shù)據(jù)下的在線教育緊密結(jié)合,而國外微學(xué)習(xí)研究則與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,這些熱點(diǎn)和前沿可成為進(jìn)一步研究拓展和深化的方向。

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
1 研究設(shè)計(jì)
    1.1 數(shù)據(jù)來源
    1.2 研究方法
        1.2.1 聚類分析和多維尺度分析
        1.2.2 知識網(wǎng)絡(luò)及其中心性分析
            1) 節(jié)點(diǎn)的度數(shù)中心度分析。
            2) 中間中心度分析。
            3) 接近中心度分析。
            4) 知識網(wǎng)絡(luò)的密度分析。
            5) 網(wǎng)絡(luò)的平均距離與網(wǎng)絡(luò)凝聚度分析。
        1.2.3 基于戰(zhàn)略坐標(biāo)的類團(tuán)成熟度與向心度分析
2 國內(nèi)外微學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)分析
    2.1 國內(nèi)微學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)領(lǐng)域
        2.1.1 熱點(diǎn)之一:移動學(xué)習(xí)資源
        2.1.2 熱點(diǎn)之二:網(wǎng)絡(luò)教育及學(xué)習(xí)行為
    2.2 國外微學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)領(lǐng)域
        2.2.1 熱點(diǎn)之一:在線學(xué)習(xí)和教育 (Online Learning and Education)
        2.2.2 熱點(diǎn)之二:在線學(xué)習(xí)策略 (Online Learning Strategies)
3 國內(nèi)外微學(xué)習(xí)研究的前沿分析
    3.1 國內(nèi):微學(xué)習(xí)的研究趨向?qū)I(yè)化
    3.2 國內(nèi):微學(xué)習(xí)研究與“大數(shù)據(jù)”下的在線教育緊密結(jié)合
    3.3 國外:微學(xué)習(xí)研究與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合
4 結(jié) 語



本文編號：3946169