作為民國時期知名的義務(wù)教育辦學(xué)專家,袁希濤高度重視義務(wù)教育。他依據(jù)城鄉(xiāng)差異,主張實(shí)施義務(wù)教育應(yīng)因地制宜,并強(qiáng)調(diào)在義務(wù)教育階段增強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的陶冶。這些思想啟示我們:當(dāng)前義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展應(yīng)當(dāng)因地制宜,強(qiáng)化普職融通,注意發(fā)揮民間力量。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、袁希濤義務(wù)教育思想的緣起
    （一）教育經(jīng)歷：思想播種的原生土壤
    （二）時代背景：思想萌芽的客觀環(huán)境
    （三）親身實(shí)踐：思想成長的豐沃肥料
    （四）歐美考察：思想成熟的直接動力
二、袁希濤的義務(wù)教育思想
    （一）遠(yuǎn)見卓識：重視義務(wù)教育
    （二）通權(quán)達(dá)變：酌謀義務(wù)教育
    （三）敦本務(wù)實(shí)：注重實(shí)用技能
三、袁希濤義務(wù)教育思想與實(shí)踐的當(dāng)代價值
    （一）義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展需要因地制宜
    （二）義務(wù)教育的發(fā)展需要強(qiáng)化普職融通
    （三）義務(wù)教育的發(fā)展要注意發(fā)揮民間力量



本文編號：3941304