生命教育是一種促進(jìn)師生生命健康成長的教育理念,理應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié),尤其表現(xiàn)在課堂教學(xué)方面。生命課堂是生命教育視域下的理想課堂,也是學(xué)校實(shí)施生命教育的主陣地。生命課堂以貫徹生命教育理念和原則,呈現(xiàn)生命教育生態(tài),喚醒師生的生命意識,激發(fā)師生的生命潛能,提升師生的生命境界,促進(jìn)師生的生命發(fā)展為根本目的,因而具有厚重的人文關(guān)懷品質(zhì)和鮮活的教育學(xué)意義。審視當(dāng)今課堂生態(tài),部分地區(qū)出現(xiàn)了課堂教學(xué)以考試為中心、價(jià)值取向以功利為旨?xì)w、教學(xué)內(nèi)容以知識為導(dǎo)向、教學(xué)方式以灌輸為標(biāo)準(zhǔn)、師生關(guān)系以教師為權(quán)威,“生命離場”的教育問題層出不窮、屢見不鮮。因此,本研究以分析學(xué)術(shù)界關(guān)于生命教育、生命課堂的思考為切入點(diǎn),梳理生命課堂的淵源流變,凝練生命課堂的基本要素,區(qū)分生命課堂的價(jià)值追求,構(gòu)建一種“生命在場”的課堂教學(xué)模式,從而促進(jìn)師生的生命成長,改善師生的生命狀態(tài),回歸到課堂教學(xué)的本源所在。本研究首先介紹研究背景、選題意義及研究方法。應(yīng)試教育背景下課堂教學(xué)的異化、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”對于課堂教學(xué)模式變革的迫切需要和現(xiàn)代中小學(xué)呼喚“生命在場”的課堂使生命課堂的研究和實(shí)施成為必然。通過對已有文獻(xiàn)的整理與分析,本文運(yùn)用文...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    (一)研究緣由
        1.應(yīng)試教育背景下課堂教學(xué)的異化
        2.“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”對于課堂教學(xué)模式變革的迫切需要
        3.現(xiàn)代中小學(xué)呼喚“生命在場”的課堂
    (二)研究目的和意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    (三)文獻(xiàn)綜述
        1.關(guān)于生命教育的研究
        2.關(guān)于生命課堂的研究
        3.對已有研究的評析
    (四)研究思路
    (五)核心概念界定
        1.生命教育
        2.生命課堂
        3.生命在場
    (六)研究方法
        1.文獻(xiàn)研究法
        2.定性分析法
    (七)研究重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)
        1.研究重點(diǎn)
        2.研究難點(diǎn)
        3.研究創(chuàng)新點(diǎn)
一、生命課堂的淵源流變
    (一)生命課堂概念的萌生
    (二)生命課堂概念的豐富
    (三)生命課堂的正式提出
二、生命課堂的基本要素
    (一)課堂價(jià)值取向：育人為本,全面發(fā)展
    (二)課堂教學(xué)內(nèi)容：關(guān)注體驗(yàn),喚醒潛能
    (三)課堂教學(xué)方式：運(yùn)用機(jī)智,以情感人
    (四)課堂教學(xué)過程：激勵(lì)思考,追求創(chuàng)造
    (五)課堂師生關(guān)系：和諧民主,動(dòng)態(tài)生成
三、生命課堂的價(jià)值追求
    (一)初級階段：學(xué)生靈活運(yùn)用基本的科學(xué)文化知識
    (二)中級階段：關(guān)注智力與能力的開發(fā),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力
    (三)高級階段：健全學(xué)生的心靈世界,提升學(xué)生生命品質(zhì)與境界
四、生命課堂的建構(gòu)路徑
    (一)確立生命在場的邏輯前提
    (二)形成以生命為基點(diǎn)的哲學(xué)視角
    (三)理清教學(xué)過程的辯證關(guān)系
    (四)打造師生之間關(guān)切生命的課堂氛圍
    (五)呈現(xiàn)激勵(lì)生命的“憤悱式”教學(xué)過程
    (六)構(gòu)建教學(xué)相長的“學(xué)習(xí)共同體”
五、生命課堂的綜合保障
    (一)高校學(xué)者與一線教育工作者相結(jié)合
    (二)理論建構(gòu)與實(shí)踐探索相結(jié)合
    (三)國內(nèi)研究與國外研究相結(jié)合
    (四)經(jīng)典教育理論與現(xiàn)實(shí)課堂相結(jié)合
    (五)政府政策與課堂發(fā)展趨勢相結(jié)合
結(jié)語：共同探尋生命課堂的“烏托邦”
參考文獻(xiàn)
后記
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)位論文目錄



本文編號：3937052