在現(xiàn)實教育生活中,"不出錯"的師德觀已經(jīng)出現(xiàn)并逐漸蔓延,它的主要表現(xiàn)有:第一,教師的簡單"在場",即側(cè)重完成教書育人任務(wù)的顯性可查層面;第二,教師的有意"缺場",即理性確立較少產(chǎn)生教育事務(wù)的觀念或情境。這一師德觀形成的原因主要有:從宏觀上看,社會價值失范是其文化背景;從中觀上看,師德規(guī)章制度的低專業(yè)化為其提供了生長空間;從微觀上看,教師單純滿足自我欲望的目的是其個體根源所在。為消解"不出錯"的師德觀,社會應(yīng)在確立底線價值體系的基礎(chǔ)上破除元敘事對教師個體的遮蔽;學(xué)校應(yīng)依據(jù)現(xiàn)實生活確定合理的管理制度與管理方式;教師應(yīng)進(jìn)行一種積極的妥協(xié),在接受的基礎(chǔ)上進(jìn)行積極的改變。

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圖3.10導(dǎo)師指導(dǎo)大學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）情況統(tǒng)計分析（大學(xué)聲調(diào)查）

時代的現(xiàn)代教師觀。教學(xué)中得過且過，僅是身體的簡單“在潮以及觀念和情境的有意“缺潮，這樣一種“不出錯”的師德觀正在逐漸蔓延①②，再次，受功利化的思想傾向的影響下，一些教師為了職稱評聘會出現(xiàn)學(xué)術(shù)剽竊或?qū)W術(shù)學(xué)歷造假的行為，手握入黨名額，拍板學(xué)生干部的任命，私下變相收受學(xué)生的“心意禮”。....

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