中學(xué)階段是青少年身心發(fā)展的重要時(shí)期,關(guān)注他們的生命意義感顯得尤為重要。為了探究父母心理控制與自尊對(duì)中學(xué)生生命意義感的影響,本研究以鄭州市五所中學(xué)的680名中學(xué)生為研究對(duì)象,調(diào)查了生命意義感在性別、年級(jí)、班干部與否三個(gè)方面的發(fā)展特點(diǎn);探查了父母心理控制和生命意義感的關(guān)系,研究了自尊在其中所起的作用;依據(jù)研究結(jié)果,結(jié)合中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),利用心理活動(dòng)課程進(jìn)行中學(xué)生生命意義感的干預(yù)與提升,并探討了該課程對(duì)中學(xué)生生命意義感的影響。本研究豐富了父母心理控制、自尊及中學(xué)生生命意義感的本土化研究,為中學(xué)生生命意義教育提供可借鑒的心理學(xué)依據(jù),切實(shí)促進(jìn)了中學(xué)生和諧自我的構(gòu)建。本研究分為兩個(gè)部分:研究一采用父母心理控制問卷、自尊問卷及生命目的問卷,對(duì)680名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,初步探討父母心理控制、自尊與中學(xué)生生命意義感的關(guān)系。結(jié)果顯示:(1)中學(xué)生生命意義感整體偏低。(2)中學(xué)生生命意義感在性別方面不存在顯著差異(p>0.05);年級(jí)方面,九年級(jí)學(xué)生顯著低于七、八年級(jí)學(xué)生(p<0.05);在是否擔(dān)任學(xué)生干部方面,學(xué)生干部的生命意義感與非學(xué)生干部存在顯著差異(p<0.05)。(3)中學(xué)生生命...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１中學(xué)生生命意義感總分直方圖??

３．４結(jié)果??３．４．１中學(xué)生生命意義感人口學(xué)變量統(tǒng)計(jì)??由表３－２和圖１可以看出中學(xué)生生命意義感的整體數(shù)據(jù)。宋秋蓉［１３］得分分組??方式表明，生命意義感得分在１１２分以上表示有相對(duì)明確的生命意義感，而得分??在９２分以下表示生命意義感偏低。介于９２－１１２分之間的表示無明確的....

本文編號(hào)：3927820