單片機(jī)原理課程具有實(shí)踐性強(qiáng)、創(chuàng)新要求高、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)培養(yǎng)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際復(fù)雜工程問(wèn)題能力有著十分重要的作用。為了適應(yīng)新工科的發(fā)展需要,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,在課程中引入了SPOC+對(duì)分課堂教學(xué)模式。SPOC使優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源與傳統(tǒng)課程結(jié)合,對(duì)分課堂將討論引入內(nèi)化環(huán)節(jié),兩者的相互結(jié)合充分利用了線上、線下資源,提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

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【文章目錄】：
一、本課程的教學(xué)分析與現(xiàn)狀
二、基于“SPOC+對(duì)分課堂”混合模式的教學(xué)模型構(gòu)建
    1. 課前階段
    2. 課中階段
    3. 課后階段
三、教學(xué)實(shí)踐
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3913652