發(fā)布時間：2024-02-24 07:09

　　測繪工程專業(yè)課程教學(xué)模式集課堂教學(xué)、課程設(shè)計、實習(xí)實踐三位一體,其中課程設(shè)計發(fā)揮關(guān)鍵性的承接作用。文章針對測繪專業(yè)課程設(shè)計存在信息化、智能化不足等問題,以人工智能背景下加強課程設(shè)計的高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性和規(guī)范性為指導(dǎo),引入安卓移動端和在線地圖服務(wù)技術(shù)開展"大地測量學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)計"輔助教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)研究,為智能測繪時代下測繪工程專業(yè)課程設(shè)計教學(xué)革新提供新思路。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

圖1控制網(wǎng)設(shè)計

控制網(wǎng)設(shè)計是大地測量學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)計核心內(nèi)容。本文基于百度在線地圖實現(xiàn)控制網(wǎng)設(shè)計可望解決傳統(tǒng)的紙質(zhì)地形圖或機助控制網(wǎng)設(shè)計中存在的測量規(guī)范體現(xiàn)不充分、設(shè)計與實習(xí)結(jié)合不緊密、概算與精度報表分離等信息化和智能化不足問題。其結(jié)構(gòu)設(shè)計，見圖1。如圖1所示，控制網(wǎng)設(shè)計包含水準網(wǎng)、邊角網(wǎng)和GPS....

圖2水準網(wǎng)設(shè)計要求

控制網(wǎng)設(shè)計是以規(guī)范選擇、功能實現(xiàn)兩個界面展示，由于水準網(wǎng)、邊角網(wǎng)和GPS網(wǎng)設(shè)計實現(xiàn)均是按此布局，故以水準網(wǎng)設(shè)計實現(xiàn)為例介紹其操作流程，并給出邊角網(wǎng)和GPS網(wǎng)精度估算結(jié)果。規(guī)范選擇界面采用Tabhost布局方式實現(xiàn)水準網(wǎng)、邊角網(wǎng)和GPS網(wǎng)設(shè)計規(guī)范界面切換。以下拉列表實現(xiàn)不同等級水準....

圖3水準網(wǎng)設(shè)計界面

水準網(wǎng)功能實現(xiàn)界面如圖3，采用相對布局方式，以百度地圖充滿整個屏幕。在屏幕頂端采用線性方式添加控制點布設(shè)組件，包括3個可編輯文本框EditText、2個按鈕Button和1個文本框TextView。在屏幕底端布設(shè)控制網(wǎng)評估組件，包括6個按鈕Button，分別是地圖、點庫、邊庫、評....

圖4水準網(wǎng)精度估算與優(yōu)化

水準網(wǎng)精度估算采用間接平差方法，其中已知點間的水準路線不參與平差。在水準精度預(yù)估中需要列出由水準路線確定的系數(shù)矩陣、水準路線長度確定的權(quán)陣。點擊圖3中“評定”按鈕，即可在百度地圖顯示各高程點預(yù)估精度，見圖4。圖上水準網(wǎng)精度評定顯示內(nèi)容包括測段距離、路線總長度和控制點精度，對比規(guī)范....

本文編號：3908621