目的:了解隨遷子女心理健康現(xiàn)狀,并與城區(qū)居民子女心理健康狀況進行比較。方法:采用MHT心理健康診斷測驗,調(diào)查合肥市兩所隨遷子女定點小學(xué)1 202名小學(xué)生,其中隨遷子女577名,城區(qū)居民子女625名。發(fā)現(xiàn):(1)隨遷子女中有較嚴(yán)重心理健康問題的檢出率為5. 55%,城區(qū)居民子女為2. 24%;隨遷子女分量表有一項或一項以上存在問題的學(xué)生總檢出率為70. 02%,城區(qū)居民子女為63. 52%;(2)學(xué)習(xí)焦慮為小學(xué)生首要心理問題,隨遷子女檢出率為66. 03%,城區(qū)居民子女為50. 56%;(3)除自責(zé)傾向外,隨遷子女總焦慮強度和其他維度上得分均顯著高于城區(qū)居民子女;(4)隨遷子女與城區(qū)居民子女的心理健康水平存在性別差異,隨遷子女男生低于城區(qū)居民子女男生;隨遷子女女生低于城區(qū)居民子女女生;(5)隨遷子女與城區(qū)居民子女心理健康狀況在年級上存在差異,低年級是隨遷子女問題多發(fā)期,高年級是城區(qū)居民子女問題多發(fā)期。結(jié)論:隨遷子女的心理健康水平低于城區(qū)居民子女,應(yīng)多方位、全過程積極采取相應(yīng)措施,構(gòu)建"四位一體"系統(tǒng)教育工程,提高隨遷子女的心理健康水平。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 研究對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
2 結(jié)果與分析
    2.1 隨遷子女與城區(qū)居民子女心理健康狀況的描述統(tǒng)計分析
    2.2 隨遷子女與城區(qū)居民子女心理健康狀況的比較
    2.3 隨遷子女與城區(qū)居民子女心理健康狀況在性別上的比較
    2.4 隨遷子女與城區(qū)居民子女心理健康狀況在年級上的比較
3 討論
    3.1 小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀不容樂觀，隨遷子女心理問題較嚴(yán)重
    3.2 隨遷子女存在的主要心理問題需重點關(guān)注
    3.3 隨遷子女心理健康存在性別差異，女生心理健康狀況需要重點干預(yù)
    3.4 隨遷子女與城區(qū)居民子女心理健康存在年級差異，要關(guān)注心理問題易發(fā)時期
4 應(yīng)對策略
    4.1 隨遷子女家長應(yīng)重視家庭教育，轉(zhuǎn)變教育理念與方式
    4.2 學(xué)校要加強對隨遷子女的關(guān)愛與教育，緩解其心理問題
    4.3 家庭教育和學(xué)校教育共同協(xié)作，幫助隨遷子女更好地融入新環(huán)境
    4.4 隨遷子女應(yīng)作出努力，發(fā)揮積極心理資源的作用
    4.5 構(gòu)建政府、學(xué)校、社會和家庭“四位一體”系統(tǒng)教育工程，為隨遷子女健康成長提供保障



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