基于社會(huì)比較理論,學(xué)習(xí)者模型可視化不但有助于自我改進(jìn)、強(qiáng)化及評(píng)價(jià),具有元認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)價(jià)值,而且還能內(nèi)化同伴的學(xué)習(xí)知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提升自我效能感,促進(jìn)高階思維發(fā)展。以美國(guó)匹茲堡大學(xué)的MasteryGrids自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)為例,利用問(wèn)卷調(diào)查法,從有用性、感知性等方面對(duì)學(xué)習(xí)者模型可視化進(jìn)行認(rèn)同感分析,并采用曼惠特尼U檢驗(yàn)分析方法和實(shí)驗(yàn)控制組對(duì)其效能進(jìn)行評(píng)測(cè)。結(jié)果表明,學(xué)習(xí)者模型可視化所具有的特性驗(yàn)證了期待和信仰,可為在線個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)提供理論依據(jù),尤其是解決學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)能力差和低完課率等實(shí)際問(wèn)題,確保在線教育的成功實(shí)施。

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【文章目錄】：
一、引言
二、社會(huì)比較理論
三、社會(huì)比較下學(xué)習(xí)者模型可視化
    (一) 解讀LMV
    (二) LMV研究現(xiàn)狀
    (三) LMV的價(jià)值:元認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)
四、學(xué)習(xí)者模型可視化認(rèn)同感分析
    (一) 研究設(shè)計(jì)
    (二) 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
        1. LMV的有用性分析
        2. LMV的感知價(jià)值分析
五、學(xué)習(xí)者模型可視化效能評(píng)測(cè)
    (一) 學(xué)習(xí)效率分析
    (二) 學(xué)習(xí)成績(jī)分析
六、結(jié)語(yǔ)



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