隨著"教育信息化2.0"深入推進(jìn),諸如大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等高新技術(shù)逐漸應(yīng)用到教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)、教育服務(wù)和支持、學(xué)習(xí)分析與評(píng)估、情境感知等場(chǎng)景,使得依托于互聯(lián)網(wǎng)開展教與學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了深刻的變革,亟需構(gòu)建一個(gè)依托互聯(lián)網(wǎng)并融合各類新技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境情境描述框架。面對(duì)新技術(shù)的教育應(yīng)用,該文基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本要求,提出學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)注重互動(dòng)協(xié)同、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、新技術(shù)、理論平衡、"整體—局部"、以學(xué)為中心的評(píng)估六個(gè)方面;借助場(chǎng)域理論,以教育場(chǎng)域?yàn)橹薪闃蛄簛矸治鼍W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)情境之間存在的關(guān)系;通過對(duì)依托互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建的學(xué)習(xí)環(huán)境情境要素進(jìn)行分析,探究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的情境框架結(jié)構(gòu)。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、相關(guān)概念
    (一) 學(xué)習(xí)環(huán)境
    (二) 學(xué)習(xí)情境
    (三) 教育場(chǎng)域
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)情境分析
    (一) 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本要求
    (二) 基于教育場(chǎng)域的學(xué)習(xí)情境分析
    (三) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)情境的關(guān)系解析
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情境分析
    (一) 學(xué)習(xí)情境基本要素分析
    (二) 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)影響下的學(xué)習(xí)情境
四、結(jié)語



本文編號(hào)：3827764